魯班工坊建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展路徑

張 超

一、魯班工坊建設(shè)的基本定位和實(shí)施原則

從2016年3月到2019年3月，天津職業(yè)院校和外國職業(yè)院校、技術(shù)大學(xué)先后在亞歐非三洲建立了泰國、英國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙和吉布提8個(gè)魯班工坊。在探索中國職業(yè)教育“走出去”的過程中，魯班工坊成為最成功的一次嘗試，在偉大的實(shí)踐中，形成了魯班工坊特有的建設(shè)模式和運(yùn)行機(jī)制。

(一)魯班工坊建設(shè)以高標(biāo)準(zhǔn)、可操作和國際化為其基本定位

魯班工坊是職業(yè)教育中外合作辦學(xué)的創(chuàng)新形式，改變了過去以引進(jìn)為主的職業(yè)教育中外合作辦學(xué)模式，中國職業(yè)教育首次漂洋過海在他國落地。

魯班工坊以中外雙方共同制定認(rèn)可的國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以國家級優(yōu)秀教學(xué)成果EPIP工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目為教學(xué)模式，以全國職業(yè)院校技能大賽所用的優(yōu)秀教學(xué)裝備為基礎(chǔ)，以校企合作開發(fā)、四位一體的立體化教學(xué)資源為內(nèi)容，以海外職業(yè)院校本土師資系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)培訓(xùn)為根本，以規(guī)范化制度化的監(jiān)管機(jī)制保障魯班工坊的可持續(xù)發(fā)展。[1]魯班工坊是一種創(chuàng)新型職業(yè)教育國際服務(wù)項(xiàng)目。

(二)魯班工坊建設(shè)遵循戰(zhàn)略性、發(fā)展性和適宜性的實(shí)施原則

魯班工坊建設(shè)服務(wù)于“一帶一路”倡議，服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策；服務(wù)于中國企業(yè)“走出去”，服務(wù)于國際產(chǎn)能合作；服務(wù)于中國優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育和中國優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品技術(shù)輸出，傳播中國先進(jìn)職業(yè)教育理念。

不同國家、不同地區(qū)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會的發(fā)展程度不同，對技術(shù)技能人才的重視程度不同，合作國職業(yè)教育的發(fā)展水平也不同，這就要求在建設(shè)魯班工坊的過程中，考慮當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政府的區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策?！?br>