新課程改革下初中化學樂學策略研究

摘要：新課改對初中化學提出了新的要求，它要求老師在教學中不僅給學生們傳授基本知識，還要重視學生們的體驗，激發學生的興趣。樂學教學是一種積極的教育策略，對學生的成長具有很重要的意義。化學是初中階段的主要科目，但是在傳統教育模式的影響下，學生們的個性和天性很難激發，學生的學習主動性不高。在樂學教育模式下，老師要給學生營造輕松快樂的課堂氛圍，激發學生的思維，讓學生主動參與到課堂中來，提高學習效率。

關鍵詞：基本知識;新課改;初中階段;樂學教育

引言：初中學生剛接觸化學，他們對化學學習還沒有建立起相應的思維，學生們理解化學存在一定的難度。在新課改的推動下，傳統的教學模式已經不能適應學生的發展了，化學老師在教學中要從學生的角度出發，創新教學策略，給學生們建立一個良好的學習環境，讓學生由被動學習轉變為主動學習，由消極學習轉變為快樂學習，進而提高學生的化學素養，讓學生們在快樂學習中掌握化學知識結構。

一、提高學生積極性，營造歡樂的學習環境

化學中的知識復雜抽象，老師在教學中要從學生的實際情況出發，根據學生的實際水平，給學生們創設愉悅的教學環境。初中學生性格好動，自我約束能力很差，每一位學生都有自己的特點[1]。老師在具體的教學中，要把化學知識以輕松愉悅的方式給學生們展示出來，進而激發學生們的積極性，激發學生探索的欲望，引導學生探求知識，體現素質教育。在傳統的教學中，老師一味給學生進行灌輸式的教育，學生被動聽講，老師沒有關注學生的學習體驗，學生的學習熱情不高。在新課改下，老師要讓學生們感受到學習知識的樂趣，在歡樂的學習中讓學生們收獲知識。比如，在學習瀘教版的“燃燒”時，老師可以給學們創設相應的情境，通過引導學生觀察火柴燃燒現象，進而讓學生了解氧氣的性質，并引導學生了解氧化反應的特點。這樣，學生們便能積極參與到化學課堂中，學生的積極性提高了，課堂效率自然提升了。學生不僅理解了化學中的知識，還對化學課堂充滿了期待。

二、激發學生興趣，創新教育方式

樂學教育和老師教學方法的創新是分不開的，不管在任何時候，老師都要創新教學方法，用新穎的教育思想開展教學。老師要結合化學中的知識特點，激發學生的興趣，發揮出學生的主體地位。現在課堂教學方法有很多，不管是小組學習，還是多媒體教學，都給學生的學習產生了很大的沖擊。老師要結合化學特點，創新教學方法。一方面，化學中有很多需要學生背誦的內容，但是學生們死記硬背的話效率非常低，老師可以把這些難記憶的知識編制成順口溜幫助學生記憶，緩解學生們的背誦壓力。另一方面，老師要對化學基本知識講解進行創新，重視實驗教學的作用[2]。部分老師在化學課堂中因時間緊張而沒有給學生們進行實驗教學，學生只能通過教材知識理解，導致學生對化學內容理解不透徹。在新課改背景下，老師要發揮實驗教學的作用。如在學習“氧氣”內容時，老師為了讓學生們直觀感受氧氣的性質和作用，可以組織學生做制取氧氣的實驗，探究氧氣的化學性質。初中化學教學中，老師要注意方法的創新，從學生的興趣出發，從教材的要求出發，加深學生對化學知識的理解，讓學生們在課堂上享受樂學教育。

三、重視與學生交流，建立良好的師生關系

在初中化學課堂中進行樂學教育，建立良好的師生關系也是一個關鍵的因素。經過實際調查可以看出，如果學生對老師有好感，會對老師的講課有濃厚的興趣。因此，化學老師在教學中要加強和學生之間的交流，尊重學生、理解學生，積極幫助學生解決學習中的困難，和學生之間有一個良好的交流。首先，在新型的師生關系模式下，老師已經不是教育的主體了，他們是教育的參與者和組織者，當學生遇到不懂的問題時，老師要做好引導，發揮教師的作用;當學生在課堂上犯錯后，老師要先和學生溝通，了解學生在學習中的苦惱[3]。其次，老師要注意自身素質的提高，在教學中通過自己的行為給學生們樹立榜樣，在工作中要保持一顆探求知識的心，對待工作認真嚴謹，對待學公平公正。不管是對待學習基礎好的學生，還是學習基礎若的學生，老師都要有耐心，讓學生感受到老師對自己的關心。這樣，學生在學習中便能高效學習了，師生關系不僅融洽了，還幫助學生解決了學習中的難題，提高了學生的信心，讓學生可以全心投入到化學課堂中來。

四、結束語

在新課改背景下，培養學生解決問題的能力是老師的目標，樂學教育有利于激發學生的潛能，讓學生們主動投入到學習中，脫離了應試教育的束縛。推行樂學教育，老師起著關鍵作用。因此，化學老師要主動承擔起教育改革的重擔，從學生的長遠利益出發，結合學生實際，給學生創設輕松愉悅的課堂環境，讓學生們在快樂中學習知識，變被動學習為主動學習，實現教書育人的目標。

參考文獻：

[1]田樹林. 新課改背景下初中化學教學中存在的問題及對策研討[J]. 最漫畫·學校體音美， 2018， 000（011）：P.273-273.

[2]梁谷煥. 對新課標下激發興趣引導學生樂學的初探[J]. 學周刊：上旬， 2013（6）：58.

[3]周智慧. 新課改下化學教師的思考[J]. 魅力中國， 2011， 000（003）：179.

徐炎紅?靖江市第五中學?江蘇省泰州市