行為習慣培養在幼兒園學前教育中的滲透研究

李潔

摘? 要：為孩子養成良好的行為習慣是一項艱巨的任務，應在孩子日常生活的各個方面加以實施。為了弄清教育養成的內容，找到有效的教育方法，并通過成年人的嚴格要求，使孩子反復練習養成習慣，良好的舉止將幫助幼兒終身。

關鍵詞：行為;習性;學前教育

引言：

大多數父母現在都重視孩子的智力發展和特殊技能發展，他們為孩子們在各種獲利階層上花錢，但他們忽略了家庭教育中道德教育和行為習慣的養成。與中國現有的獨生子女家庭相比，有組織的嬰兒和首選嬰兒的水平仍在上升，許多兒童普遍有不良習慣：一些孩子不能按時睡覺;有些家長隨意花錢，吃一些影響健康的美味小吃，使年幼的孩子有嚴重的飲食和偏食;有些孩子情緒不穩定，經常哭泣;有些孩子懶惰、討厭，并且經常依靠成年人。因此，從養成行為習慣開始，從小養成良好的行為習慣，促進兒童健康人格的發展，不僅克服了兒童道德教育長期以來的主要缺陷，而且克服了兒童身心發展的特點。

一、養成良好的行為習慣的內容

習慣是通過重復練習形成的穩定、自動的行為。小班年齡組主要集中在養成生活方式習慣，包括衛生習慣、珍惜事物和自我保健技能。

1.衛生習慣包括飲食、刷牙、洗手、上廁所。

2.珍惜的事物包括玩具、背包、書籍、桌子和椅子。

3.自我保健技能為可以主動喝水、洗手去洗手間、穿褲子、鞋子識別正面和負面的事情，并學會做自己的事情。

從小開始養成小班兒童的“自我做事”習慣，養成文明禮貌的孩子習慣，養成孩子良好的言語習慣，養成孩子的謙卑與合作習慣。讓孩子體驗與朋友聚會和分享快樂，并教他們如何照顧他人，愛護他人，幫助他人和為他人服務。

小班中的孩子不能吃棘手的飯菜，不撒東西，不嬉戲，安靜地穿衣服，單獨著裝或不會在小睡時影響他人;可以主動在飯前和飯后洗手，學會謹慎處理，并學會按時整理玩具。

二、日常生活中的反復訓練

具有追溯力的孩子主要培養生活方式，將其融入日常生活，并培養孩子的生活方式和行為習慣。從嬰兒入幼兒園開始，需要遵循當天的時間表：早晨來到公園用英語向孩子們打招呼，進入教室，用飲用水漱口，去浴室洗手，站在浴室里幫助有袖子的孩子洗手，然后在洗手池里洗三遍，用毛巾擦干凈，保持雙手干燥。早操分為四排，對嬰兒進行排序后，訓練孩子成為雙向行，以訓練孩子的排序。用餐時帶上垃圾桶、紙巾等，提醒孩子們輕輕舉起手并將它們放在桌子上。吃飯時，排隊等候的人只有一條，請勿推擠。在幼兒園，老師和父母共同努力，幫助兒童從小養成良好的習慣。例如，我們班上的小曹是個女孩，上幼兒園時只有2歲。媽媽加入后，老師問媽媽：“為什么你的孩子上幼兒園？”媽媽說：“小曹在家里很丑，像個男孩一樣，而且還有一個糟糕的習慣，我把她送到幼兒園，希望老師正確地教育她。“父母意識到孩子的習慣很重要，他們相信老師的教育。小曹喜歡在上幼兒園之前打人，在老師的正確指導和鼓勵下，小曹取得了長足的進步，逐漸養成了良好的生活習慣。

三、如何養成良好的行為習慣

（一）使用故事，兒童歌曲和其他孩子喜歡教的形式

我們可以通過有趣的兒童歌曲和故事來滲透幼兒的教育。例如，兒童歌曲《我吃大蘋果》可以教孩子在吃飯前洗手，“送玩具屋”告訴孩子們，小玩具玩完后應該回到原來的位置，所以孩子們很善于組織和組織。在馬桶的墻上張貼一張有趣的照片，幼兒可以通過觀察和模仿照片來學習如何洗手。只要孩子感興趣，他們將學習良好的行為習慣，并在不知不覺中自愿形成。

（二）掌握日常生活的方方面面，將教育滲透到自己的生活中

教育日常生活中的行為習慣，例如兒童餐、小睡和游戲。小班兒童不吃飯，經常將食物撒在桌子和地面上;有些孩子會做一些事情，穿衣服或不穿衣服;有些人不動椅子;有些人不洗手。要正確地指導兒童養成習慣，進行洗手活動，向兒童展示如何正確洗手以及與兒童歌曲配合使用，使孩子養成洗手的習慣，邊讀歌邊慢慢洗手。另一個例子是移動椅子的習慣。訓練孩子用雙手握住椅子，輕輕握住并輕輕放進椅子，這樣，孩子不會長時間拖椅子。

飲食習慣。我們首先要確保孩子養成正確的步行習慣。在一張桌子上用餐后，轉到另一張桌子，轉到開放的餐桌，在餐桌前的排隊等候，觀察順序，不要推或擠，用兩只手從中間道路到座位慢慢轉動碗，將飯菜放在桌子上，然后用雙手取出小椅子，坐下。起初，孩子們不愿意這樣做，感到非常笨拙。伴隨著老師的鼓勵和教導到學期末時，孩子們整齊有序，他們的行為習慣得到了加強，細心的老師發現有的同學走路、站立和坐著的姿勢都是非常標準的方式。這源于老師對孩子的長期鼓勵，監督和幫助。

（三）家庭聯系，共同發展孩子的行為習慣

家庭是兒童的第一所學校，是兒童生活的主要場所，是兒童生活經歷的發源地，因此家庭同步可以提高教育的有效性。例如，在幼兒園，老師要求孩子向右爬樓梯并等待戶外活動。嬰兒在幼兒園可以耐心等待，但是一旦他們回到家中，就拼命的跑了。

針對這種情況，我們會盡力增加家庭溝通的力度和渠道。另外，將使用家庭訪問和班級QQ組連接的技術引入了教育。QQ小組就像一個聯絡站，與每個人的教育經歷，以及班級和所有家長的實際消息實時共享。在某些情況下，還會發布優秀的兒童歌曲和故事，為父母創造積極的教育條件。還可以拍照并將其發送給一個小組，以便孩子可以看到其他的孩子在幼兒園的生活，這樣父母就可以了解孩子在幼兒園生活的快樂程度，父母心里也會感到更舒服。

（四）養成行為習慣

我們計劃養成行為習慣，例如在第一學期的第一個月要養成什么，在第二學期養成什么以及可以達到本學期的培訓目標。養成習慣，堅持習慣，根據孩子的年齡、身心發展計劃訓練，并遵循循序漸進的原則。

四、結束語

簡而言之，良好的行為習慣不會在一夜之間形成，也不會在短時間內取得成功，但會影響一天中的所有活動，指導老師應保持耐心。每位老師都必須積極創造工作環境，抓住一切機會，逐步教育孩子，為健康成長奠定基礎。

參考文獻

[1]? 程蓉.《新校園》理論版.2015年第03期

[2]? 田美.探討幼兒教育如何在游戲精神的引領下養成幼兒良好的行為習慣[J]. 中國教育.2016（7）120—121