淺析幼兒有效教學的策略

蘇明玲

摘? 要：幼兒園是幼兒走出家庭，走入社會的第一所學校。幼兒教師是幼兒的第一位社會教師，對幼兒的發展起著至關重要的作用。幼兒教師在教學的過程中，應真正認識到幼兒教學的重要性，并靈活地運用多種方式，開展幼兒教學方面的授課，真正促進幼兒的全面發展。本文注重從多媒體、角色扮演以及手工實踐三個角度進行探究，旨在促進幼兒綜合素養的提升，增強幼兒教學的有效性。

關鍵詞：幼兒教學;有效教學;教學策略

在現階段的幼兒教學過程中，部分幼兒教師存在不能平衡游戲與教學的情況。他們在教學的過程中，常常出現因為游戲教學，忽視知識傳授;因為知識教學，忽視教學趣味的尷尬教學情形。如何更好地平衡游戲與教學之間的關系，真正讓幼兒在游戲的過程中，獲得成長，成為本文敘述的重點內容。

一、多媒體教學法，培養幼兒的作息習慣

幼兒對于動態的視頻比較感興趣。在進行培養幼兒良好的作息習慣的教學過程中，教師應可以運用多媒體，創設具有趣味性的動態視頻，并通過與幼兒之間的對話，讓幼兒深入解讀視頻中內容，真正培養幼兒良好的作息習慣，提升多媒體教學質量。

例如，在開展“培養幼兒良好作息習慣”這部分內容時，教師運用多媒體，展示如下的情境：一位小老鼠因為晚上沉迷于打游戲。在第二天上課的過程中，突然天下大雨。這只小老鼠迷迷糊糊地上完了一整天都課程。由此這只小老鼠也換上可感冒。在視頻播放結束后，教師對幼兒說：“為什么小老鼠換上了感冒？”小嬋說：“因為它晚上沒有休息好！”小洛說：“因為這只小老鼠挨雨淋了?！痹诖蠹冶娍诓灰唬彝度氲酱藛栴}的討論時，教師適時地引入本節課的內容。教師對幼兒說：“這是因為小老鼠的免疫力出現了問題。睡眠不足容易引起免疫力下降，加之，它挨雨淋，病毒進一步融入小老鼠的體內。為此，我們應該怎么辦呢？”小嬋積極的舉手說：“我們應該保證充足的睡眠，而且不應該打游戲！”教師適時地說道：“我們應保證每天有10到12個小時的睡眠時間！這樣我們的身體免疫力才能得到增強！”通過運用多媒體創設具有趣味性的情境，并在此過程中，與幼兒進行互動性的對話，讓幼兒在此過程中，真正意識到睡眠的重要性，并培養幼兒良好的作息習慣。

二、角色扮演教學，培養幼兒的規則意識

在傳統的幼兒教學過程中，部分幼兒教師采用照本宣科的方式，開展此部分內容的授課，并不注重構建教學模式與幼兒生活的連接，導致幼兒的學習興趣下降，不利于提升幼兒教學的有效性。為此，幼兒教師在教學的過程中，在掌握教學實質的基礎上，運用角色扮演的教學方式，開展幼兒教學，真正讓幼兒在此過程中，享受游戲的樂趣，并能從中，獲得感悟，促進幼兒規則意識的增強。

例如，在講授“規則類”內容時，教師運用角色扮演法，讓幼兒扮演生活中的角色，并在此過程中，培養幼兒的規則意識。在具體實施的過程中，教師采用過紅綠燈的游戲，即讓幼兒分別扮演司機、行人以及學生。與此同時，教師運用多媒體，展示過紅綠燈的要求。在大部分幼兒掌握此部分內容后，教師選擇表現較好的幼兒，擔當小裁判，并指出在正常行駛過程中，幼兒出現的問題。與此同時，教師根據幼兒的表現，對其進行打分，并給與相應的物質獎勵。通過運用角色扮演法，教師充分運用幼兒喜歡模仿的天性，并在此過程中，讓幼兒進行模仿，增強幼兒的角色意識，促進幼兒規則意識形成。

三、手工實踐教學，培養幼兒的動手能力

手工實踐教學可以為幼兒提供相應的探究空間，讓幼兒將個人的想法，通過手工作品的形式得以實現，真正提升幼兒的動手操作能力。與此同時，教師可以適時地對幼兒的手工操作進行引導，讓幼兒的實踐更具有實效性，提升手工實踐教學質量。

例如，在上周，教師組織幼兒撿拾生活中的空瓶子，并制作相應的生活物品，達到鍛煉幼兒動手能力的目的，并培養他們的環保理念。在具體執行的過程中，教師注重從以下幾點著力。第一點，組織撿拾瓶子。教師和幼兒一塊，到小區附近，公園附近，撿拾相應的瓶子。第二點，組織活動。教師將準備好的材料依次發放給幼兒，并在此基礎上，運用多媒體，展示其他幼兒的手工作品，達到激發幼兒手動操作的靈感的目的。第三點，組織實踐。教師鼓勵幼兒大膽將個人的想法，轉變成現實，并在此過程中在，針對有問題的幼兒，進行啟發性的引導。第四點，展示成果。通過和幼兒的交流，教師發現有的幼兒將礦泉水瓶制作成了筆筒;有的幼兒將礦泉水瓶做成了肥皂盒。通過運用手工實踐的方式，教師讓幼兒在此過程中，真正將個人的想法，轉變成現實，并在基礎上，鍛煉幼兒的動手實踐能力，獲得良好的教學效果。

總而言之，在開展幼兒有效教學的過程中，幼兒教師應注重從多方面進行著力，并在此過程中，創設具有趣味性和多樣性的教學情境，讓幼兒在寓教于樂的游戲過程中，掌握更多的生存技能、生活常識，以及生活知識，促進幼兒綜合素質的提升，獲得良好的幼兒教學效果。

參考文獻

[1]? 王清華.幼兒園教師課堂有效性教學的策略研究[J].新課程學習（下）.2017（06）

[2]? 李琴.談幼兒教學中有效策略之研究[J].小學科學（教師論壇）.2016（04）