初中班主任班級管理策略探索

黃海

摘? 要：班級管理工作是班主任的重要工作任務，有效的班級管理對于增強班級凝聚力、提升教學質量和促進學生健康成長等具有積極的促進價值和意義，初中班主任要進一步強化責任意識，充分的認識到高質量班級管理工作對于學生成長提升的價值所在，積極的探索和研究有效開展班級管理的方法和對策，不斷地提升初中階段班級管理工作的開展效能和質量，從而為后續的有效教學實施奠定堅實的基礎，本文將就初中班主任班級管理策略進行研究和探索。

關鍵詞：初中;班主任;班級管理;策略;探索

從現階段初中班級管理工作的開展情況來看，班級管理工作中還存在眾多突出的問題和弊端，需要初中班主任積極的樹立問題意識，不斷的研究和探索解決這些問題的有效方法和對策，從而不斷地提升初中階段班級管理工作的開展效能，為后續初中各學科課堂教學質量的提升和學生的健康成長奠定堅實的基礎。本文將從四個方面就初中班主任班級管理策略進行討論。

一、積極轉變班級管理理念

理念是有效開展班級管理工作的先導，可以說有什么樣的班級管理理念就會孕育什么樣的班級管理效果，初中班主任要積極地轉變班級管理理念，為班級管理質量和效能的提升奠定堅實的基礎。一方面，要積極的樹立師生平等觀念，在具體的班級管理工作開展和實施過程中和學生建立平等、友好、和諧的師生關系，平等無差異的對待每一名學生，積極的和學生做好朋友、好伙伴，聆聽學生的心聲、回應學生的關切，積極的急學生之所急，想學生之所想，也只有這樣才能喚醒學生的參與欲望。另一方面，要積極的樹立因材施教的理念，在班級管理過程中不能一刀切，而要根據不同學生的特點、具體情況等，采用具有針對性的對策和方法推進管理工作的開展和實施。例如，學生A雖然調皮搗蛋，但是善于和班級學生交流交往，人緣較好，班主任不妨讓該同學當作班干部，在班級管理中引導該學生以身作則，繼而達到事半功倍的效果。

二、有效發揮模范榜樣作用

班級管理工作具有一定的特殊性，需要初中班主任積極的在具體的班級管理實踐中全面的發揮自身的榜樣作用，同時積極地在管理工作中發現榜樣，引導學生爭做榜樣，為有效的班級管理開展創造良好的環境條件。一方面，需要初中班主任積極的發揮自身的模范作用，如全面重視起班級管理工作，積極的探索有效開展班級管理的方法和對策，并在班級管理工作中要平等無差異的對待每一名學生，積極的和學生交流，嚴格的規范和約束自身行為，如不打罵學生，文明用語，還要積極的帶頭遵守班級紀律，讓學生看到班主任的用心和盡責，繼而給予學生較好的示范和感染。另一方面，需要初中班主任積極的發現班級中的榜樣，并對這些榜樣進行大力表揚和宣傳，引導學生積極的學習這些榜樣，并嚴格要求自我，積極的向榜樣看齊、學習榜樣，真正的營造良好的班級管理氛圍，助力班級管理效能的不斷提升。

三、充分帶動學生參與熱情

學生是否參與到班級管理工作之中，參與的積極性和參與的熱情是否高漲，對于后期的班級管理工作會產生直接的影響，還需要初中班主任充分的帶動學生的參與熱情和參與活力，從而讓學生來把班級當作自己的家，把班級管理當作自己份內的事情，有效的發揮群體力量，助力班級管理質量和效能的不斷提升。一方面，要充分發揮民主，如建立健全班級管理制度，積極的將學生參與作為班級管理工作的突破口，并建立定期討論制度，讓學生一起就班級管理中存在問題提出自己的建議，進而發揮學生的作用。另一方面，要積極的發揮班干部的作用，如班主任要在民主的環境下選取班級干部，并接受班級學生監督，積極的引導班干部發揮自身的作用，進而充分的帶動學生的班級管理熱情。

四、合理引入多樣班級活動

多樣化、豐富化和趣味化的班級管理活動，有助于激發學生的班級管理參與熱情，并進一步強化學生對班級管理工作的認識，進而使得學生自覺地遵守班級規則，有效地配合班主任的班級管理工作開展和實施，初中班主任要精心挑選班級管理活動，讓有趣的活動，激發學生的積極性參與欲望。例如，班主任可以定期開展以“班級是我家，班級管理靠大家”為主題的班級討論活動，讓學生在該活動中積極發言，勇于說出自己的想法，向班級獻言獻策，真正的在活動中深化認識，全面的激發學生的主人翁意識，進而助力班級管理工作高效的開展和實施。

綜上所述，有效的班級管理工作是提升教學效能、助力學生健康成長的重要保障，初中班主任要進一步提高對班級管理工作的重視程度，不斷的聯合優秀的初中班主任同行，一起探索開展班級管理工作的有效方法和對策，同時在具體的班級管理實踐中，積極轉變班級管理理念，有效發揮模范榜樣作用，充分帶動學生參與熱情，合理引入多樣活動，進一步的借助有效的方法和對策，全面地提升初中階段班級管理工作的開展效能和質量，為教學質量的提升和學生未來健康的成長奠定堅實的基礎。

參考文獻

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[2]? 岳中瑤.探討初中班主任管理工作中的問題與其解決策略[J].中國校外教育，2017（07）：44-45.