培養學生自主能力之我見

朱德榮

摘要：嫩芽方露角，青苗初長成。這是一個勤奮好學、紀律嚴明、團結友愛的班集體，這是一個攜手共進、舒展個性、溫馨和諧的大家庭。49位活潑可愛、天真無邪的小成員，今天只是一株株嫩綠青苗，明天將是一棵棵參天大樹！我們青苗班一直引導學生自育自學，每天進步一點點不是夢想。創建民主班集體，培養集體小主人，引導自主促成長，放手讓學生實現自我管理、自我教育，努力培養他們的自主意識，讓他們成為現代班集體的主人。小組成員在見賢思齊中追求進步，在齊心合作中彰顯個性！

關鍵詞：自主 合作 個性

自主能力（independence ability），是指做任何決定、事情、遇到各種困難都靠自己的智慧、勇氣、能力解決，而不依賴他人。自主管理是學生在學校、教師積極引導下自行發現自我價值、發掘自身潛力、確立自我發展目標、形成適應社會發展和推動個體與社會發展的意識和能力的一種教育管理模式。學生自主管理，是一個比較好的教育過程，是一個社會實踐過程，也是學校勵志教育的一種體現。自主管理旨在強調尊重學生的主體地位，其指導思想是堅持低起點切入、小目標實現、分層次推進、多渠道展開，突出學生的主體性發揮，使學生在生活上學會自理，學習上學會自學、合作，行為上學會自我反思與自律，以學生的個性發展為目標，以學生的自我實踐為途徑，以學生的自我教育為策略，從而促進學生的全面發展。

作為班主任，看到本班大部分學生獨生子女的弱點，衣來伸手飯來張口的他們總是以自我為中心，不懂得尊重他人的意見，所以有責任給他們營造最好的班級氛圍，讓學生做最好的自己。如何讓小學高年級的學生靠自主能力來健康成長呢？靠自己的智慧、勇氣、能力解決問題呢？如何自主合作，而又發揮個人特長？眾人拾柴火焰高，首先要培養學生的自主意識，然后懂得合作共贏，在集體活動中才能施展自己的才華。這些很簡單的道理怎樣讓孩子們明白，并自覺付諸行動呢？我通過自身多年的教學經驗總結，決定從以下幾個方面去著手。

一、班主任首先打造以“自主”為主題的班級文化，從思想上引領

牢記社會主義核心價值觀，以《小學生行為規范》為準則，以志愿者服務精神為引導，接受少先隊教育、一日常規訓練強化等，如設立“自主管理、自主學習”“班級公約”“青苗之家”等文化背景。

1.會學習：“三個先后”先預習后聽課，先復習后作業，先獨立思考后請教別人。

2.三個“一樣”：老師不在和在一個樣;校外和校內一個樣;課上和課下一個樣。

3.自主學習四條件：我堅持學（有毅力），我會學（有方法），我能學（有信心），我想學（有目的）。

班級外墻宣傳欄以“我自主，我精彩，我努力，我成功！”為主題。用點點護照的要求為行為導向（點點護照是學校開展“爭做自主小達人”的行為指南，要求學生在安全、禮儀、心理健康、閱讀、運動、財商、生存技能、傳統文化八方面達到要求），培養學生自主能力。具體內容：這學期你自主管理的目標是什么？

1.安全方面，上下樓梯靠右行，出入教室、場館能按照指定路線走，不擁擠，不奔跑。

2.禮儀方面，在校內外，見到老師、保安、保潔都能主動問好。

3.心理健康方面，當我遇到不愉快的事情產生消極情緒，我會（ ），還會通過（ ）的辦法來緩解消極情緒。

4.閱讀，我堅持每天在家閱讀（ ）小時。本學期我讀了約（ ）本書，其中我最喜歡的一本書是《 》，因為（ ）。

5.運動，我堅持運動（ ）天，每天運動（ ）小時。我學會了（ ）項新的運動技能，它們分別是（ ）。

6.財商，我能合理地分配、使用我的零花錢，做到不與他人攀比，不亂買沒用的物品。我還能拿出我的部分零花錢，用于感恩或服務于其他需要幫助的人。比如：（ ）。

7.生存技能，本學期，我學會了（ ）。（整理、打掃、出行、修補、烹飪、自救）

8.傳統文化，本學期我度過了（ ）個傳統佳節，它們分別是（ ）。在二十四節氣中。我知道這些節氣（ ）。知道和節氣有關的諺語（ ），它們是（ ）。

參照以上八個方面，這個學期，我進步最大的是（ ）方面，因為（ ）。

二、讓學生在實踐中鍛煉自主管理能力（在實踐中鍛煉）

（一）設置誠信考場

老師考試前復習一遍社會主義核心價值觀內容，尤其強調最后“愛國、敬業、誠信、友善”中的“誠信”，并且在黑板上寫上“誠信考場”四個大字。然后發試卷，考試中巡視答疑解惑，考試后收卷，其他時間交給學生，鍛煉他們自我約束能力。

（二）自主閱讀

這段時間，朋友圈經常有分享，“中高考改革之后，這9種學生永遠拿不到高分！考試只會墊底”，其中之一就是：不會閱讀的孩子。再說，在望湖小學，閱讀如空氣般重要，還有“全國基層最美圖書館”，我們自主閱讀的培養是每天午讀前1：50——2：00由學生講四大名著的故事，然后自主出題供其他同學作答。圖書館課也盡可能以學生為主體。一學期結束根據學生表現評出“閱讀達人”，學生樂此不疲！

（三）在主題研習中自主合作、舒展個性

在以“合肥歷史”為主題研習中，我們班大力發揚自主創新精神。作為班主任，凡事都要竭盡所能引導學生自主完成，自編、自導、自演、自備服裝道具等。

演出有關合肥歷史劇的劇本，從千萬條頭緒中最終確定了劇本內容為無絲藕。可是網上沒有現成的劇本，如何才能解決這個問題，思來想去，覺得這正是發揮學生主觀能動性的一個絕佳機會，讓學生們自己去編劇本。對于這一安排，從結果上看，是非常成功的。上午布置，在很短的時間內孔云揚以及徐若曦、李冠衡、沈天行就分別把各自創作的劇本交了上來。框架有了，同學們熱情高漲，我讓他們四合一，四個編劇統整一下劇本，并且找了幾個同學試演，效果非常不錯。就這樣，劇本大功告成！接下來，沈天行的領導才能、指揮才能、導演才能在活動中發揮得淋漓盡致。他們利用課間短短的時間圓滿完成了劇本的排練，而且學習并未因此而受到影響。從這件事上來看，只要我們給學生一個機會，他們所創造的成果比我們之前預想的還要優秀！

隨后，他們還要給其創作的產品做廣告，廣告詞的設計新穎別致，有內涵，有創意。譬如吃藕不厭，掏錢不倦;口水直流三千尺，只因見到無私藕;攜手吃藕，沒有代溝;吃藕百遍，其義自見;做藕十年功，吃藕三分鐘;不吃藕，不成器，吃了藕，才知意;紅藕芳香四溢，五二熱情回饋;香香甜甜，數量有限……

孩子們在自主活動中掌握了更多知識，提升了多方面素養，“包河無私藕”商鋪被評為“最佳商鋪”之一。

（四）在主題中隊會中自主創作，發揮個人特長

主題中隊會中，以點點護照為依據，通過“點點護照指明燈”主題班會，讓學生學會自律，逐步學會自育。為了更好地激發同學們自主創作能力，我還采取多種形式來引導他們的創作意識。同學們在我創編的小品《找碴兒》啟發下，加上在上次自主研習活動中的成功經歷，紛紛拿出自己創作的作品。

自主三句半（節選）

夏躍蕓、徐若曦、李思瑜等主編

我們上臺來表演，見著大家樂開顏，要問我們說啥呢——三句半。

學校安全數第一，各位同學需牢記，珍惜生命最重要——別忘了。

交通安全很關鍵，過馬路時左右看，稍不注意就出事——不得了。

見到老師問聲好，待人接物有禮貌，中華禮儀時刻做——都喜歡。

……

歌曲：點點護照

郭子悅、周代煒等改編

我是一本小小的護照，

深深地印在同學們的心中;

我是一本寶貴的護照，

指引著小伙伴們前進的方向。

我愿鋪設一條自主的路，

讓孩子們去迎接自信，迎接自強;

我愿鋪設一條自主的路，

讓孩子們迎接成功，創造輝煌。

啊……

點點護照三字經（節選）

侯璟瑞、張博文等主編

小護照，很重要，八方面，要做到;

小點點，寫名字，貼照片，多簡單！

有了它，倍自豪，嘉年華，能抽獎！

禮儀篇

上尊老，下愛幼，同學間，如弟兄;

校內外，尊師長，用尊稱，勤問好。

見保安，問聲好，遇保潔，說辛苦。

……

由沈天行同學創編的相聲《文明》，以幽默詼諧的語言，讓同學們知道良言一句三冬暖。在全班同學群策群力下，最終以一等獎第一名的好成績完美收官。

總之，可以看出同學們已經形成了一定的自主管理能力和小主人翁意識。在團結協作活動開展中，學生的個性得到了張揚，特長得到了發揮。他們在業余生活得到豐富的同時，學習的熱情也更加高漲。作為一名班主任，我覺得我們的責任不應該僅僅局限于課堂教學，還應包含如何去引導學生更好地認識自己，相信自己，培養他們自主創新意識，這才是一名班主任應當做到的。