鼓舞弦動，民樂飄香

尚靜

摘 要?在目前隨著我國教學改革的深入發展，對于學生的全面發展，綜合素養要求更高，小學教學已經開始逐漸重視小學音樂教學。音樂是培養學生綜合藝術素質的重要教學內容，傳統音樂教學模式已經無法滿足學生多樣化發展的需求，教師需要在小學教學中納入更多的音樂元素來豐富學生的教學內容。民族樂器進入小學課堂已經成為了一種必然趨勢，不僅有助于為學生帶來更多的音樂元素，還可以在擴展學生音樂素養的同時培養學生個性化的藝術審美觀，提高小學音樂教學的教育價值。本文將探討民族樂器在小學音樂教學中的重要作用，闡述民族樂器的教學方法，力求將民族樂器引入小學課堂教學，提高音樂教學綜合水平。

關鍵詞?小學音樂;民族器樂教學;教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0193-01

民族樂器在我國音樂的發展史中是重要的組成部分，擁有極其鮮明的民族特性。音樂教學不僅要將音樂理論知識傳授給學生，更重要的是擴展學生的音樂視野，讓學生盡可能接觸到更多的音樂元素。特別在小學教學期間正是為學生構建良好世界觀的重要時期，教師需要盡可能地增加教學內容。學生學習民族樂器，不僅可以讓學生認識到我國民族音樂的優越性和獨立性，也可以通過對小學民族樂器的分析，提高學生的民族自信心和民族自豪感。

一、民族樂器在小學教學中的影響作用

首先隨著社會的快速發展，人們對于知識的追求也更加普遍趨向于快餐文化，快餐文化的藝術內涵價值不高，對于學生的藝術鑒賞能力培養無法起到有效的促進作用。而且經濟全球化的大背景下，全世界多元素文化得到了充分的結合，在外來文化的沖擊下，我國人民更加喜愛新鮮的外來文化導致本土文化急劇縮減，民族文化遭受到了前所未有的危機。但如果國家民族的傳統文化沒有得到良好的傳承，只是一味地接受和欣賞外來文化，那么很有可能會在外來文化的沖擊下導致本土文化特色缺失，最終會逐漸被外來文化所侵蝕。所以說民族文化的傳承不僅僅是單純的，其發展還關系到民族的精神問題。是否能讓一個民族優秀的精神文化作為良好的精神食糧，促使人民精神世界可以持久發展才是當前教育工作者需要主要考慮的問題。民族樂器是我國寶貴的傳統文化，在當前弘揚民族文化的立場下，進入我國小學課堂教學是必然的趨勢，因此教師應當通過輕松有趣的音樂課堂教學，讓學生在學得音樂知識的同時對傳統民族樂器產生濃厚的興趣，保證民族樂器所包含的民族精神可以獲得優良的傳承。除此以外，民族樂器的教學還可以促使學生獲得更加寬廣的知識，從而提高學生的審美情趣。學生在日常生活中所接觸的樂器一般為西洋樂器，民族樂器與西洋樂器之間具有較大的差異，音樂的表現方法和藝術的構建方式都有所不同，利用民族樂器輔助教學，可以促進學生多方面成長，是培養學生綜合藝術素質的重要教學器具。

二、重視音樂教學的重要性，運用民族樂器培養學生的音樂學習興趣

首先小學教師在教學過程中需要強調音樂教學的重要性。由于在學生未來的學習中音樂學科對于學生的升學影響并不重要，所以大部分教師認為小學音樂教學只不過是學科上的一種補充，是一門副課，對于學生的未來成長沒有明顯的幫助。但實際上音樂教學是培養學生綜合素質和審美能力的重點學科。大部分教師在音樂教學中采用傳輸式教學法，將音樂知識以口頭講授的方式傳授給學生，這樣的教學模式單一并且枯燥乏味，將本應生動有趣的音樂教學變成了被動刻板的教學，課堂教學氣氛沉悶，學生的學習效率不高。教師首先需要對音樂教學有充分的認識，才能夠在音樂教學中采用多樣化的教學手段，培養學生的音樂學習興趣。

小學生年齡偏小，在學習過程中自制能力不強，小學生的學習動力基本來自于學生對于某一學科的興趣，如果學生對音樂教學沒有辦法產生學習興趣，那么無論怎樣教學，都無法達到應有的教學效果。小學生對于新鮮事物具有強烈的好奇心，民族樂器外形千奇百怪，聲色特別演奏旋律動聽，是調動學生學習興趣的有效教學工具。教師也需要利用學生對于新鮮事物好奇心這一特點引導學生的情感可以進入課堂教學中，使得樂器的學習過程具有趣味性。例如在笛子的教學中，教師可以讓學生利用竹笛去模仿鳥的叫聲，鳥鳴聲音并不復雜沒有旋律的轉換，非常符合初學者。并且優美的鳥鳴可以瞬間吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

三、完善教學設施，提高教師民族樂器演奏能力

為了可以更好地展開民族樂器音樂教學，樂器是必不可少的教學工具，但當前大部分學校的音樂教學器具都有相對程度的缺失。學校應當凝聚政府與學校的力量協調教學工作，將民族樂器引入課堂教學工作。將教學資金投入民族樂器教學的建設中，使每一個學生在教學中都可以用到民族樂器教學器具。只有滿足了民族樂器的前提，才可以讓民族樂器真正走入課堂，起到應有的教學效果。

四、結束語

民族樂器進入小學教學是培養學生民族意識的重要條件，為了更好地展開音樂教學，教師需要從學生的學習興趣出發，合理地將民族樂器引入到音樂教學中，引發學生對于民族樂器的熱愛之情，擴展學生的知識視野，促使學生可以更加全面地發展。

參考文獻：

[1]王婷婷.民族器樂教學在當代小學音樂教育中的應用研究[D].海南師范大學，2018.