小學體育課堂足球教學對策之我見

楊重亮

摘 要隨著我國新型教學理念的不斷發展和大力推崇，教學領域的相關問題受到得了社會各界的廣泛關注，各個小學的教學理念也隨之發生了相應的變革。學校管理人員不再僅注重學生文化課知識的教授，也漸漸將自身的教學眼光投向提升小學生身體素質的教學問題上。足球這項體育運動能夠幫助學生進行多元化的身體鍛煉，切實幫助每個學生能夠在原有的基礎上得到更為強壯的體魄。小學體育教師應該深感肩上的重責大任，根據學生的實際需要積極變換原有的教學理念，讓每個學生都能夠在習得理論知識的同時得到足球實戰能力的提高。

關鍵詞小學教育;體育教育;足球教學

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）18-0180-01

足球項目的教授不僅能夠幫助學生擁有更為優良的身體素質，還能夠幫助學生在學習文化課知識之余得到身心上的充分放松，讓學生能夠切身體會到運動帶來的快樂，豐富學生的課余生活，為學生的生活增添新的色彩。為此，小學體育教師應該將自己的教學眼光放得長遠一些，積極采用多元化的教學手段，為學生創建出一個精彩紛呈的足球教學環境，讓每個學生都能夠將自己的全部精力投放到足球課程之中，切實提高小學體育課堂的授課效率。

一、教師需要從各個方面為學生營造出足球學習氛圍

小學足球課程的順利進行不僅需要教師進行技法的傳授和理論知識的講述，教師還需要從各個方面為學生營造出足球課程的良好氛圍。體育教師在進行授課之前可以利用先進的多媒體技術播放各國球星馳騁球場的動人場面，讓學生能夠更為直觀地感受到這項運動的魅力所在。或者，體育教師還可以利用學校內部的廣播站進行最新足球資訊的播報，讓學生在潛移默化之中受到足球文化的不斷熏陶。除此之外，教師還可以利用學校的櫥窗來展示足球明星的風采，幫助每個學生能夠在生活的一點一滴之中了解到足球明星的偉大精神。同時，體育教師可以在迎接新生的時候便積極組織學生利用足球來完成各種體育游戲，讓學生切身感受到足球運動的無限樂趣。

二、教師需要激勵學生參與足球比賽來磨煉精神意志

體育教師在進行授課的時候不僅要注重理論知識的講述和足球技能的訓練，還要積極組織每個學生參與到班級內部的足球競賽之中，讓每個學生能夠充分展現自己的足球才能，挖掘到自己的潛在能力。不僅如此，足球比賽的設置還能夠幫助學生得到不同方面的情感體驗，最重要的是學生能夠在比賽失利的時候學會堅強面對挫折，積極克服自身的消極情緒，進行失敗經驗的總結。學生能夠在挫折之中迅速地成熟起來，在面對生活中的困境時也能夠以積極的心態去面對。同時，學生也能夠直觀地意識到任何事情的成功都不是一蹴而就的，需要自己進行更加刻苦地努力才能夠達成，讓每個學生都能夠得到心智上的磨煉，建立良好的精神品質。

三、教師需要在原有的基礎上革新足球課程訓練方式

很多小學體育教師在進行授課的時候之所以無法實現既定的教學目標，其根本原因是教師并沒有在現有的基礎上改變足球訓練模式。小學生的身體正處于發育階段，每個學生的身體素質也存在明顯的差異，教師在制定訓練計劃的時候需要利用課下的時間同每個學生進行深層次的交談，了解本班學生的實際身體情況，據此制定具有針對性的訓練計劃。這樣才能夠有效避免學生在訓練過程中出現體力不支的情況。原有的足球訓練方式不僅會讓學生產生明顯的疲勞感，還會影響學生進行文化課程的學習進度。體育教師必須將自己的教學眼光放得長遠一些，為學生制定出具有實際價值的訓練計劃。比如，教師可以根據班級學生的整體情況制定熱身計劃，先讓學生進行100米的短跑訓練，讓學生進行下肢的鍛煉，隨后再讓學生進行壓腿活動，充分拉伸筋骨和肌肉。之后再讓學生進行800米的訓練，充分喚醒學生的運動欲望。此時，教師可以安排學生進行傳球訓練。由于擁有了充分的熱身活動，學生的運動能力被很好地激發了出來，在進行傳球活動的時候也會擁有更高的精準度。最后，教師再將學生進行科學合理地分組，讓兩組學生進行小型的比賽訓練，讓學生在實戰中切實提升自己的足球能力。

四、結束語

綜上所述，體育教師在進行授課的時候一定要沖破傳統授課方式的禁錮，采用新型的足球課程教授理念，采用多元化的教學手段，從多個角度為學生創設出一個精彩紛呈的足球教學環境，更新原有的訓練模式，讓每個學生都能夠得到足球技巧的提升。切實推動我國足球體育事業的不斷發展。

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