互聯網+時代大學英語網絡在線課程建設與應用研究

龍瑤

摘 要：近年來，隨著我國信息技術的高速發展，我國已經全面進入了互聯網+的時代，這對我國方方面面都產生極其深刻而重要的影響，就比如網絡技術在教學中應用范圍和應用深入不斷擴大。借助互聯網技術的引入，在教學中為學生學習活動的實施創造了更大的優勢。具體來說，大學英語教學在互聯網+的浪潮中也面臨著機遇和挑戰，大學英語的教學也應該是順應時代潮流，在傳統的英語教學模式和內容的基礎上，積極適應新的環境和技術，將英語網絡在線課程與線下的課堂教學相結合，滿足個性化的英語學習需求，提高大學英語的教學質量。本文將分析大學英語網絡在線課程建設的必要性，提出大學英語網絡在線課程的應用相關的策略。

關鍵詞：互聯網+;網絡在線課程;應用策略

1 互聯網+時代大學英語網絡在線課程建設的必要性

1.1 可以打破時間和空間的限制

在互聯網+時代，許多高校將使用課堂教學和網絡教學相結合的學英語教學模式。教師利用網絡平臺和多媒體技術進行教學，吸引學生的注意，使學生可以通過手機和電腦等設備進行英語知識的汲取和學習。大學英語網絡在線課程的建設，實現了線上自主學習和線下課堂教學一體化的教學模式，也可以有效彌補由于大學英語課堂教學的時間比較少的問題，課堂教學的時間較少是會影響到大學英語教學和大學生學習的效果。完善大學英語網絡在線課程也可以解決空間上的限制，比如這次疫情居家，大學生也可以線上自主學習英語，不影響大學英語的學習。線上的自主學習，學生可以自己安排好自己的時間和地點進行學習，不需要統一好大家的時間和地點，有效和合理利用了時間。

1.2 可以多方面多層次的教學

大學英語網絡在線課程建設目的不僅僅能讓大學生隨時隨地的利用軟件和資源，還可以根據自身英語水平和需要進行學習。大學生的英語網絡課程的建設，可以讓教師采用分層次的英語教學模式，根據分層次的大學生，平臺可以為大學生提供豐富的自主學習的資源，音頻還有視頻等學習資源。教師也可以在教學中積累好的教學資源，不斷補充到網絡平臺中，能夠滿足大學生的聽、說、讀、寫、譯各方面的個性化教學的需求，學生也可以通過自己不同的英語水平來選擇不同程度的學習資源，教師也可以通過系統查看每個人的學習情況及他們學習上薄弱的環節，進行針對性的指導與訓練，做到因材施教，學生的英語能力也可以快速的提高。

1.3 調動學生學習英語的興趣，不局限于課本

對于大學生來說，如果僅是傳統的英語教學的模式，大學生英語學習處于被動的狀態，自主學習英語的積極性不高，而且進入大學的英語水平參差不齊，差距也比較大，如果只是單一的教師講授的課堂模式，并不很好的讓學生吸收英語知識的學習。如果將網絡的課程建設起來，與課堂教學相結合形成的教學模式，讓學生體會到自己是學習的主體，也可以滿足學生的個性化的自主學習的要求，使大學生不再局限于課堂的學習，在課后也可以按照自身的英語水平去提高自己的英語能力。對于網絡課程的建設，也可以緩解高校在大學英語教師師資不足和課堂上學生學習的時間不充足的問題，同時，網絡的建設可以網絡建設的學習可以人機互動，增加學習的趣味性，還有實用性、適時性，充分調動了大學生對英語的學習興趣和提高大學生的學習英語效率。

2 互聯網+時代大學英語網絡在線課程應用策略

2.1 教師要做好課前準備工作

對于高校的英語教師，在構建英語的網絡課程時，要注意分析教學的內容，教學的內容與互聯網有效的結合在一起，使學生能夠針對線上網絡教學課程進行充分的思考和探索。英語教師在設計網絡的教學課程的時候，要進行全面的分析與思考，根據學生的實際情況，站在學生的角度，按照學生的個性化需求來進行教學的方式的拓展，制定不同的教學內容。并且根據教學的重點和難點來進行有效的突破，使網絡課程能夠更加符合大學生的學習英語需求，增強學生對于英語知識的把握能力。

2.2 建立大學生合理學習的考核和評價機制

網絡課程的學習教師要建立合理的大學生自主學習的考核和評價機制。根據實施過程中遇到的問題和學生的反饋意見對這個考核于評價機制進行完善。教師可以通過網絡平臺觀察學生對網絡課程學習的情況，網絡平臺對大學生的自主學習情況自動生成記錄，按照個人情況建立檔案袋。教師可以通過檔案袋研究、制定出適合學生自主學習的考核和評價的機制。大學生也能通過這個檔案袋，了解自己的學習情況和自主學習中存在的問題，調整自己學習的策略。

3 總結

總而言之，在當前互聯網+時代的下，大學生英語網絡在線課程的建設可以解決大部分大學英語課程教學中面臨的困難與挑戰。網絡的平臺可以改變了大學英語的教學模式，其還蘊含著巨大的價值，還未得到全面的發展和利用。將線上的網絡課程與線下的課堂教學相結合的英語教學模式，相對于傳統的網絡英語教學模式，這是一個新型的英語教學模式。對于教師而言，也是有相當大的挑戰，教師也應該與時代特征相結合，順應時代的發展潮流，對英語網絡在線課程進行深入的研究，拓展自身的知識面。因此，網絡與英語教學的結合是必然的，隨著大學英語網絡在線課程的教學研究不斷深入，這種新型的大學英語教學模式將逐漸走向成熟。

參考文獻

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