網絡環境下對小學德育的挑戰及策略分析

張壯雄

【摘要】隨著社會經濟和信息技術的迅速發展，互聯網已經成為我們日常生活和工作中的一個必需品，而正處于學習階段的小學生也處在網絡環境當中，網絡能夠為學生的學習和生活提供便利，但是網絡上也存在著一些不良信息，影響著學生的學習和身體健康。在這樣的網絡環境下，對小學生進行德育已經是一種必然趨勢，同時也是對小學德育的一個挑戰。本文主要分析在網絡環境下小學德育中面臨的挑戰，并分析小學德育的實施策略。

【關鍵詞】網絡環境;小學德育;挑戰

網絡技術的出現給人們的生活帶來了很多便利，也為學生的學習提供了良好的資源，但是處于小學階段的學生的自我把控能力比較弱，對網絡游戲缺乏抵制力，網絡上還會存在一些不良信息影響學生的思維健康，導致學生產生錯誤的思想觀念，影響學生的學習和成長。小學階段又是學生道德觀念形成的初始階段，因此，在網絡環境下，對學生進行德育十分重要。

一、在網絡環境下小學德育所面臨的挑戰

第一，網絡是一把雙刃劍，其中的信息良莠不齊。我們可以利用網絡搜索需要的教學資源，快速獲取信息，但是在網絡上也存在著很多不良信息，會逐漸侵蝕學生的思想。再加上小學生缺乏一定的明辨是非的能力，不能夠客觀地看待網絡上的信息。此外，網絡上的不良信息具有很強的誘導性質，通常會將一些不良網站的鏈接或者是一些病毒載入到正常的網頁中，學生使用電腦時會不小心點入鏈接，好奇心有可能會驅使他們去瀏覽這些網頁，影響學生的思想。

第二，網絡環境中具有虛擬性。網絡環境中不免有很多各種各樣的游戲，大多數都是打打殺殺的暴力游戲，學生過多地接觸這樣的游戲，會對學生的道德意識和道德情感產生不良的影響。在網絡環境的游戲和社交中，學生都是采用虛擬的信息，在游戲中對方并不知道自己是誰，然后就可以無所顧忌地發表評論。有的小學生在玩網絡游戲的時候嘴里會不自覺地說出一些不文明的話語，當學生回到現實生活中與身邊的朋友和同學相處時，也會不受控制的將游戲里的一些壞習慣帶到自己的生活中，這有可能會引發大大小小的矛盾，不利于學生之間的和諧相處。

二、在網絡環境下開展小學德育的策略

第一，合理利用網絡豐富德育的內容。網絡環境實際上就是一個龐大的資源庫，通過網絡搜索能夠在短時間內查閱到自己想要的資料，因此，小學教師在開展德育的過程中，可以充分利用網絡上具有的豐富資源，在教學中引入當下最新的例子來輔助開展德育。例如，微博熱搜、抖音熱門、今日頭條等，采用與學生當下生活息息相關的例子來開展德育，能夠引發學生的共鳴，同時學生還可以對這些事件發表自己的看法。對于小學六年級的學生而言，他們有了一定的明辨是非的能力，教師可以引導學生在使用網絡的時候多關注一些社會時事，增強學生的社會責任感。

第二，加強學生的網絡道德教育。雖然說網絡不是一個真實的世界，具有虛擬性，但是這并不是意味著我們可以在網絡上無所顧忌、毫無原則地發表一些評論，甚至違背了道德和法律。現在的小學生都很喜歡玩網絡游戲，看抖音小視頻，在玩游戲和看視頻的過程中有時候會發表一些評論。因此，小學教師在開展德育的過程中要注重加強學生的網絡道德。一是教師要幫助學生認清網絡世界和現實世界的區別。在網絡的虛擬世界里，我們可以把自己當做游戲中的人物，放松自己的身心，也能夠發表一些正當的言論，但是操作網游的人也是現實存在的人，不能夠對他人進行人身攻擊，發表一些有損國家名譽、違背道德倫理的言論。二是教師需要加強對學生的網絡道德教育，以網絡教育為主題開展一些主題活動，讓學生意識到在網絡世界中也要講文明、有禮貌。

第三，利用網絡開展線上德育。我們要利用好網絡這個環境，對學生開展線上德育，搭建一個家校平臺，增強學校與家長之間的聯系，從多方面去對學生開展德育。微信和QQ是我們現在最常用的一種通信工具，教師可以組建一個以班級為單位的QQ群或微信群，不定期地在群里發一些與學生德育相關的新聞事件或文章，要求家長與學生一起閱讀，一方面能夠增強學生與家長之間的交流，另一方面又能夠起到德育的作用。此外，教師還可以讓家長在群里發一些積極向上的話語，或者是自家孩子表現好的照片或視頻，例如學生在家里洗碗、拖地的圖片，在回家路上給他人讓座的視頻等，其他家長看到這樣的照片和視頻，可以引導自己的孩子向其他學生學習，學習其他學生身上的優良品質。

第四，營造良好的網絡環境氛圍。網絡上的不良信息也會對小學生的思想造成很大的影響，因為小學生接觸的事物、經歷的事情比較少，不能夠清楚地判斷網絡上的信息是否真實，再加上好奇心的驅使，會不受控制地去觀看一些非正常信息，進而影響到學生的思想，不利于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。思想教育對于小學生而言非常重要，因為小學生的思想正處于一個形成期，這個時期的德育將會對學生今后的三觀產生很重要的影響。在網絡環境下，教師要為學生營造一個良好的德育環境，引導學生在使用網絡的時候應當注意什么，為學生推薦一些具有教育意義同時又能夠引起學生的興趣的網站，避免學生隨意地瀏覽網站而看到一些不良信息，從而為學生營造一個好的網絡環境，使學生能夠正確地看待和使用網絡。

第五，利用網絡開展生活教育。網絡具有開放性、便捷性等特點，對傳統的德育方式造成了一定的沖擊，也推動了小學教師對自身的德育方式進行創新，利用網絡平臺去了解學生，也為學生提供了相互交流的平臺。通過網絡向學生家長了解學生在家里的表現，然后結合學生的實際情況開展德育，使德育貼近學生的實際生活，讓學生清楚地明白什么是德育，真正地實現德育。

總而言之，隨著社會經濟和科學技術的不斷發展，網絡環境也將會越來越復雜，復雜的網絡環境為教師的教學和學生的學習提供了更多的資源，有效地促進了教學質量的提升，與此同時也面臨著網絡上的一些不良信息所帶來的挑戰。教師在開展德育的過程中要充分利用好網絡的優勢資源，為學生打造一個良好的網絡環境，促進學生思想素質的提升。

參考文獻：

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