小學英語教學與多媒體技術的資源整合實踐

黃佳丹

【摘要】近幾年，我國社會經濟處于一個快速發展的階段，與此同時，多媒體技術也有了明顯的發展，在學校教學中，多媒體已經成為重要的教學工具之一。在小學階段，英語對于大部分小學生而言是一門很難學好的科目，因此，小學英語教師應當結合小學生的學習特點、英語學科特點以及多媒體技術的優勢，進行資源整合，提高教學質量，促進學生學習能力的提升。基于此，本文對小學英語教學與多媒體技術的資源整合實踐作了系列探討。

【關鍵詞】小學英語;多媒體技術;資源整合

多媒體技術的發展對學校教育的改革創新提供了很大的技術支持，能夠幫助教師將抽象的知識通過多媒體技術變得形象化、具體化，使教學更符合小學生這個年齡階段對知識的認知能力，提高學生的學習能力。但是在實際小學英語教學中，多媒體技術的應用也要講究技巧，有效地實現資源整合，才能夠充分發揮多媒體技術在小學英語教學中的作用。

一、在小學英語教學中使用多媒體技術的優勢

第一，新穎的教學方式能夠有效激發學生的學習興趣。在小學英語教學中采用多媒體技術進行輔助教學，因其能夠將畫面、文字、聲音、視頻利用課件的形式展現在學生的面前，改變了傳統的英語教學模式，增強了教學課堂的趣味性。利用多媒體技術播放一些與教學有關的動畫視頻，將難懂的英語用動畫的形式展現，符合小學階段的學生的年齡、性格特點，能夠有效吸引學生的注意力，激發學生對英語的學習興趣，提高學生的英語學習效率。

第二，能夠豐富教學內容。英語是一門語言性的學科，教材上沒有生氣的文字顯得教學比較空洞，在教學中采用多媒體技術，可以將文字與視頻、動畫、音頻結合在一起，進行資源整合，豐富了教學內容，使課堂變得更加生動。多媒體技術在小學英語教學中的應用大多數是以課件的形式來呈現的，里面具有豐富的內容，而且還能夠根據教學目標和教學計劃的變更及時調整課件，確保教學內容的完整性。

第三，多媒體技術改善了小學英語教學環境。英語是一門語言性的學科，必須要多實踐、多應用才能夠真正的提高小學生的英語能力。在多媒體技術的支持下，教師可以提前準備好一些音頻、視頻、圖片放到教學課件中，在課堂上用多媒體設備展現在學生面前，為學生營造一種良好英語學習氛圍，引導學生開口說英語。例如小學四年級上冊Unit 4 My home，教師在制作課件時在網絡上搜索一些關于home的照片或視頻，例如農村里的home，有小樓房、稻田、蔬菜、小動物等等;城市里的home，有超市、高樓等等。同時，教師配上中英文講解，活躍學生的思維，用圖片和視頻然后引導學生用英語說出自己的home和自己希望擁有的home，增強學生的英語表達能力。

二、小學英語教學與多媒體技術的資源整合措施

第一，利用多媒體技術拓展英語教學內容。小學英語教材中的內容是有限的，具有一定的局限性，但是學生僅是學習教材中的知識是不夠的，應當根據教材中的內容進行拓展學習。多媒體技術為拓展教學內容提供了技術支持，例如四年級下冊Unit 4 At the farm，主要是講述農場里面有什么，但是農場里有的東西并不僅僅是教材里所說的東西。因此，教師可以用多媒體設備展示一些視頻和圖片，拓展教學內容，讓學生看到不一樣的農場，豐富學生的知識，然后引導學生用英語簡單的描述自己看到的景象。

第二，利用多媒體技術創設教學情境。英語對于小學生而言是比較抽象的科目，他們在學習英語的時候會感覺到比較吃力，如果教師只是按照教材上的內容給學生進行翻譯，一是達不到良好的教學效果，二是會導致學生產生厭學心理，因此，教師可以利用多媒體技術創設教學情境，結合教學內容創設出一個情境，營造一個不一樣的教學氛圍，學生能夠更好地融入到這個氛圍中，使學生認真學英語，引導學生開口說英語。例如四年級下冊Unit 6 shopping，教師可以提前做好一個課件，課件上分為食品區、服裝區、日常用品區、玩具區，教師隨機點名學生，問學生去逛超市喜歡去哪個區域，然后點開相應區域的課件，里面有很多物品的圖片，假設教師是導購員，學生去購物，學生選服裝區。“What do you want？”“I want a T-shirt.”“Which color and size would you like？”“I want that large red because tomorrow is my mother's birthday.”采用這樣的方式教學，既能夠活躍課堂氛圍，又能夠引導學生開口說英語，提高學生的英語表達能力。

第三，多媒體課件的制作。小學英語課件制作的基礎是教材，但是不能僅局限于教材，同時也不能太過于追求形式，將課件的動畫做得很復雜，放很多的圖片在里面，或者是直接從網上下載課件不加以修改就直接用于教學中。網絡上的教材有時候并不適用于自己的實際教學，導致課件內容與教學不相符，學生在看課件的時候就會云里霧里，使本就難學的英語變得更復雜了，因此，在課件制作上要注意以下幾點。一是在文字、圖片、視頻、音頻的配合上的設計。課件要給學生呈現出一種清晰、美觀、充實的感覺，堅定的文字或圖片無法達到這種效果，因此在制作課件的時候要注意文字與圖片的結合;二是課件要注重色彩的選擇。電腦制作課件時看到的顏色與通過大屏幕投影出來的顏色會存在色差，而且還要考慮到教室光線的因素，在顏色選擇上要進行充分考慮;教師在授課時不能讓學生長時間觀看大屏幕，在顏色選擇上不能選擇過多的亮色，容易使學生的眼睛產生疲勞感;要考慮到教學重難點，在重難點處應該做明顯的標記，使學生一目了然。

在當下教學環境下，在小學英語教學中融入多媒體技術已經成為一種普遍現象，多媒體技術的應用轉變了傳統的教學模式，使教學課堂變得更加豐富，教學形式也更加多樣化，有效地激發了學生的學習熱情，使學生能夠積極主動的參與到課堂活動中，在提高了教學質量的同時也提高了學生的英語學習能力。

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