利用互聯網+技術打造小學數學新課堂

曹鴻洋

【摘 ?要】互聯網不僅可以打造高效的課堂，還可以充實課堂、豐富課堂，讓每個知識展現出來的都是與眾不同的，而且老師在使用互聯網的時候，也應該發揮互聯網的優勢，能夠在每一個細節上去融入互聯網，讓互聯網在課堂當中煥發更多的生機與光彩。而且互聯網也會有更好的展現課堂新形式，讓學生能夠在不同的方面去感受互聯網，能夠在課堂當中去了解互聯網，將互聯網也融入進自己的學習過程中。

【關鍵詞】互聯網;小學數學;新課堂

正文：

數學課堂有很多需要學生去掌握的比較難的知識點，那么老師在打造高效課堂的時候，就需要掌握學生思維的特點，學生在小學階段屬于具體思維，他們的抽象思維還沒有得到更充分、全面的發展，所以這個時候老師就應該迎合學生的具體思維，能夠利用互聯網來更清晰的展現出教學的內容，能夠運用一些智慧的方式，使整堂課程變得更加清晰，讓學生在接收知識的時候更加便利。

一、互聯網+，促進小學數學高效預習

互聯網在生活當中的應用也非常的廣泛，老師可以良好的結合生活中的互聯網，讓學生能夠更好地進行預習，因為學生有了一定的預習，他們就能夠在思想中去將自己預習到的知識進行展現，而且可以呈現在課堂當中。在與老師課堂上交流的時候，也能夠運用自己預習的知識來填充自己的學習過程，進而使課堂教學的效率更高。所以老師在使用互聯網的時候，也要結合生活中的互聯網，讓學生能夠通過互聯網的使用進行高效率的預習，可以使互聯網與學生的學習緊密的結合起來。

例如，在學習小學數學《觀察物體》的內容時，老師就可以在上課前先制作一個精細的微課內容，將微課內容提前通過互聯網發送給學生，讓學生根據老師制作的微課來進行高效的預習，老師在微課中可以插入一些圖片，這些圖片能夠起到良好引導學生高效率和有興趣預習的作用，而且老師插入這些圖片，也要根據課文內容來插入。這樣在讓學生觀察物體的時候，老師就可以從不同的方向給學生插入相應的圖片，讓學生能夠在微課當中去了解到觀察物體的具體步驟，那么學生在微課當中吸收到這些知識之后，他們就能夠將這些知識進行內化，也會將這些知識進行良好的掌握。那么到課堂上的時候，學生也能夠更快速的跟隨老師的講課速率。而且在微課當中，老師也可以提出一些比較有啟發性的問題，將這些問題留下，讓學生進行思考，這樣讓學生帶著問題，再一次進行深入的數學內容分析，將這些問題的答案帶到課堂上與老師進行共同探討，那么這樣學生對于整個數學那樣的學習也就會更加深入且具體化。

二、互聯網+，打高效教學課堂

在老師上課的過程中，必然要用到一些能夠引起學生興趣、激發學生思維的方式和方法，那么互聯網就可以成為一個這樣的好方式，老師能夠通過互聯網傳遞出更多、更有效的信息，讓學生真真切切的運用互聯網將這些信息進行整合，進而進入到學生的腦海當中，讓他們能夠在腦海中形成一個知識體系和框架，運用互聯網更直觀的將一些數學內容精致的展現出來，也會讓學生高效的學習數學知識。

例如，在學習《探索圖形》的數學內容時，老師就可以根據數學課程內容在多媒體上展現相關的圖片，這個時候學生對于整個圖片的觀察就會更加清晰，他們也就能夠在老師展現的時候更加集中注意力的去觀察這個圖片，這樣學生在探索圖形的時候，也就能夠更有效。而且老師還要在展現完圖形之后，讓學生能夠根據這個圖形進行相應的講解，一邊用互聯網，一邊結合學生的思維，讓整堂課能夠在二者的結合下變得更高效。而且老師在讓學生講解的時候，也要將學生的信息進行記錄，能夠在播放答案的時候，可以結合著學生的講解來共同給學生提供一個更完善的答案和解題方法。

三、互聯網+，打造高效學生合作課堂

老師在使用互聯網的時候，也要將這些使用互聯網的技巧傳達給學生，讓學生也潛移默化的學會運用互聯網技術，所以老師就可以讓每一個學生通過組內合作的方式來共同制作一節課的課件，讓學生也運用學到的互聯網知識來制作課件，這樣也會使每一位學生對于互聯網的應用能夠有更多的理解。學生制作課件的前提就是學生對整節內容有一個詳細的了解，而且通過學生合作，學生之間相互探討想法也會對整堂數學內容有一個更全面的了解。學生一個人的思想會在有些方面有些狹隘性，那么共同探討、共同思考，就會使這個狹隘性消失。所以老師讓學生通過合作更好的去探討數學內容，然后運用課件展現出與組內成員探討的過程和結果，這樣學生以組的方式進行課程內容的講解，也會讓他們對于整個數學學習的過程有更多的心得和體會，那么老師的壓力就會減輕，也會讓學生在其中有一個逐步成長和發展的過程。

結束語：

打造高效數學課堂的方式和方法有很多，但是老師要懂得將這些方法進行整合，能夠毫無縫隙的應用到數學課堂中，讓每一位學生可以利用這些方法，將知識掌握的更加牢靠，也讓學生在老師用互聯網的時候去更深刻的了解互聯網的相關信息，最終讓學生跟隨時代的發展獲得更好的進步。

參考文獻：

[1]構建小學數學高效課堂的探究[J]. 檀玉芳. ?學周刊. 2021（14）

[2]小學數學教學中高效課堂構建的有效措施[J]. 臧永萍. ?學周刊. 2021（07）

（作者單位：泗陽縣王集小學）