安徽省合肥市師范附屬小學 生活變課題，六步研究“戰疫情”

洪潔

當下，疫情成為每個人關注的熱點。安徽省合肥市師范附屬小學打破學科壁壘，把疫情當教材，積極開展主題項目式云課程的學習，組織低、中、高三個學段的學生分別圍繞“一個不能溜達的春節”“口罩為什么成為生活必需品”“傳染病的前世今生”三大主題，運用“六步學習法”，從多個學科展開研究，激發學生在深度學習和實踐創造的過程中實現學用合一。

素材云分享，引發驅動問題。三位課程教師根據學情分別選擇不同素材：繪本《一個不能溜達的春節》、口罩主題海報、科普片《新型冠狀病毒》，在各自所在班級的QQ群中進行云分享，組織學生觀看并討論，引發驅動問題，明確學習的主題。

線上云分組，確定探究項目。教師根據驅動問題、學情等綜合情況進行分組，通過QQ引導各小組確定驅動問題下的探究項目，如低段的“家庭如何預防新型冠狀病毒感染”。每個小組建立一個以自己項目命名的QQ討論組進行組內互助學習。

提供云資源，學科教師進組。教師圍繞探究項目向學生提供大量云資源，并邀請本班其他學科教師進組，幫助學生解決專業的學科問題。

組織云討論，明確各自任務。在進行項目探究時，誰來規劃日程安排、誰來督促完成進度、誰來協調組內作品呈現形式……教師和學生們一起討論分工，確定每一名學生具體的學習任務。

云上多互動，化解線下疑問。課程學習期間，教師每日堅持在QQ群和討論組里為學生答疑解惑，及時幫助學生解決學習過程中遇到的問題，對學生的作品提出更合理的修改建議。

發布云感言，展示各自作品。在這次疫情的特殊環境下，學生們依托無限的云空間展示自己的學習成果，如手繪版作品、音頻作品、視頻作品，以及參與此次學習的收獲感言。

通過本次項目式云課程的學習，學校希望學生們對疫情有全面立體的認知，在綜合實踐活動中感受“學習即生活”的真諦。