張恒


按照“停課不停學”的要求,河北省衡水市新苑小學集結教師、學生、家長的智慧,經過“大膽嘗試—實踐應用—反思改進”的過程,探索出一條隔屏對接更精準、服務更接地氣的線上教學模式。
首先,學校和合眾議,讓平臺有溫度。在選擇平臺資源時,我們通過網絡訪談、問卷調查的形式,了解到學生的家庭情況不同,需求也不一樣,于是采用多種平臺推進教學:有父母全程陪同的學生,我們采用教師直播、線上答疑的形式進行教學;對于父母下班后才有時間輔導,或者老人不會操作軟件的,我們采用微課資源包推送,并搭配預習單,晚上教師再進行線上集中答疑的模式。直播、微課、資源包多平臺相結合,讓每個學生都能找到適合自己的線上教育。
其次,和諧資源,讓課程多姿多彩。我們充分發揮微課短小精悍的特點,借鑒各種網課資源,錄播涵蓋音體美等學科的微課,有效彌補了網絡資源只有語數外的短板;結合疫情,錄制德育課、科學與生命課、心理健康課,讓學生在線上也能接受德智體美勞全面發展的教育;將社團課程搬到網上,緩解學生的心理壓力和居家的孤獨感。
學校道德與法治老師韓立凡以“最可愛的人”為主題,向學生們講述了在這場沒有硝煙的戰爭中,以鐘南山、李蘭娟、黃錫璆為代表的科學家,以及無數向疫區逆行的白衣天使、解放軍等無名英雄們。他們展現出“國有難,召必回,戰必勝”的高尚品質。通過課程講解,讓學生們帶著身為中國人的驕傲,立下志向:以這些最可愛的人為榜樣,努力學習,做勇挑重擔、對社會有用的杰出人才。
全國億萬民眾眾志成城抗擊疫情,給學生們上了一堂生動的思政課。學生們看到面對災難,廣大醫務工作者不顧個人安危、逆向而行的人道精神和職業精神,看到各地區、各行各業不圖回報的大力支援,看到中華民族的凝聚力與行動力,看到社會的大愛。學校還通過線上評價、陽光驛站、明星家庭推選模式,密切關注學生的自主管理和家庭教育問題。