潤物無聲與嚴格培訓，塑造良好社會化品格

武曉偉

日本的幼兒教育一直處于世界前列。2019年3月初，我在早稻田大學開始為期一年多的訪學工作，并攜小兒在東京生活了一段時間。作為一個研究教育的人，每到一個新地方，我總會習慣性地關注當地的教育情況。我所居住的中野區是東京一個比較大的社區，也是人口密度最高的底層住宅區，位于東京西部。中野區有不少保育園、幼稚園，無論是接兒子上下學，還是空閑時，我總會在這些幼稚園前停留一段時間，也會在得到許可的前提下進園觀察，甚至會被邀請和幼稚園的孩子們、老師一起活動。就我所親歷的日本幼兒教育淺談一二。

有序、精細的分類和條理性從小培養。在日本，入園頭幾天是媽媽們最“頭疼”的，因為幼稚園會讓媽媽們按規定準備若干個大大小小的包（小學也如此，兒子上學前我已經過一次“頭痛的準備”）：書包、裝衣服的包、裝鞋子的包、裝餐具的包、裝毛毯的包……對于包的大小尺寸也有著詳細的規定，有的幼稚園甚至要求媽媽一針一線地縫制。孩子們需要根據幼稚園的規定把自己的生活、學習物品分門別類地整理好，裝進各種包包和袋子里。這個過程不再需要成年人參與，基本都是幼兒獨立完成。這些包在周一會一起拿到幼稚園，有些包每天都要帶回，有些包則會在周五一起帶回清洗。老師們會在上課或者活動的時候讓孩子們拿出不同的包，下課或活動結束再一一放回。

這種有序和精細的分類是從幼稚園開始訓練的，老師不厭其煩，孩子們也不厭其煩。這就是為什么日本的垃圾分類極其嚴苛，可很小的孩子便能應對自如。

自己的事情自己做。日本人有意識地培養幼兒的獨立性，小一點的孩子從自己脫衣服、穿鞋子開始。室內要穿室內的鞋子，室外活動要換鞋換衣，雨天還要配備雨鞋。每天早上，媽媽把孩子送到幼稚園，外面的套頭衫就要脫下來，換成玩耍時的罩衣，鞋子換成統一的小白鞋，到操場上玩的時候再換回自己的鞋子。每日都會重復這一套換衣換鞋的程序，日本的媽媽們一般會站在旁邊看著孩子，從不伸手幫忙。到了大一點的時候，孩子們上學、放學都是自己背書包，而大人接送一律都是空著手，從不替代孩子“受苦”。

鍛煉健康的體魄。日本很重視孩子們的身體健康，因此格外看重運動和養護。幼稚園的孩子要求統一服裝，在冬天基本都是短褲短裙。日本人認為應該從小培養孩子的抗寒能力，來鍛煉他們頑強的意志品質。很多幼稚園會在冬天舉辦一些“比賽”，孩子們半裸著上身在外面奔跑也是常見的。媽媽們也認同這樣的教育方式，所以幾乎沒出現過因孩子被“凍病”而找園長、老師理論的現象。如果生病了，媽媽們也會安慰孩子：“下一次，你就會棒棒的，不會再被凍病了，你應該加油了！”

日本幼稚園看重孩子們身體素質的另一個表現是每年都有運動會，運動會大多是集體項目，很少有個人項目。除了強調孩子們擁有健康的身體之外，還非常注重培養他們的集體意識和團隊精神。許多日本孩子寧可輸掉一場比賽也不愿意自己的隊友“掉隊”，他們會想盡辦法來幫助隊友，哪怕犧牲所謂的“第一名”。

教會孩子笑和感恩。日本很早就頒布了法律禁止幼稚園一切的課業，要求幼稚園的保育工作者必須以“遵循自然”為原則，促進兒童本能的生長。日本幼稚園沒有“課本”，只有每月一冊的繪本，學習的重點居然是教會孩子們“笑瞇瞇”和“說謝謝”。比如，日本幼稚園的孩子們在吃飯前都會大聲說一句“我要開動啦”。事實上，這句日語的本意不是告知大家可以吃飯，而是“我從食物那里取得生命，來維持自己的生命，所以我要感謝那些提供生命的動植物，感謝種植養殖食物的人，感謝給我做飯的人，感謝生產糧食的土地”。日本人從孩子很小就這樣教育他們，并且不許孩子“剩飯”。再比如，從幼稚園起，孩子們就要學會鞠躬和使用敬語，每天上學、放學都要向老師鞠躬表示感謝，當陌生人為他們提供幫助時也要大聲地道謝。這種潛移默化的培養，使孩子們懂得感恩，珍惜別人的勞動付出。

“大便教育”從娃娃抓起。這是我覺得很有趣而且奇特的一件事。在很多日本的幼稚園里都開設有“大便課”，甚至會有專門的“大便教室”。上課時，老師裝扮成“大便先生”給孩子們仔細講解大便和人體健康的關系，帶著孩子們用黏土制作各種形狀的“大便”，告訴他們哪種形狀的才是健康的，如果出現了不健康的“便便”應該怎么辦……看似“惡心”的課程被老師們講解得生動有趣，孩子們也從中了解了自己的身體構造和食物進入體內后的過程，并掌握了最初步的判斷飲食健康的方法。孩子們在一歲半左右就開始進行使用坐便器的教導與訓練，一入幼稚園就通過保育員、老師進行“人盯人”的訓練，教孩子學會正確的清潔自己和廁所。

畢業典禮——幼兒的禮儀教育。日本人很重視畢業典禮，幼稚園也不例外，他們把畢業典禮看作是兒童學習禮儀和參與儀式的重要一環。在典禮開始前，老師對幼稚園進行精心布置。園門口掛著寫有“卒園式”的展板，教室里有全班同學的大合照，桌子上擺滿了幼稚園為孩子們準備的禮物。禮堂布置雖不華麗，卻相當正式：掛著日本國旗和幼稚園“園旗”，椅子擺得整整齊齊，儼然一個成人正式會議。

這是孩子們人生中的第一次畢業典禮。這一天，媽媽們全都盛裝出席，平時忙碌的爸爸會放下工作，老師們也會著正裝或和服以示尊重。作為“主角”的畢業生們，自然更是要精心打扮。孩子們人生中的第一張畢業證書由園長親自頒發。小朋友被念到名字后，大聲喊“到”，昂首闊步走到舞臺中央;向園長鞠躬，雙手接過畢業證書，然后將證書夾在腋下，與園長握手，再和大家分享自己的畢業感想，整個過程莊重而嚴肅。一屆幼稚園畢業生，一般有幾十個，多的有一百多名，所以園長要鞠躬很多次，握手很多回。讓人感動的是，偶有小朋友忘記握手，園長還會認真地提醒：“我們還沒有握手噢?！边@些小細節，讓人覺得每一個孩子都是被珍視和尊重的。

光是頒發證書這一環節，就要持續一個多小時，而在這段時間里，臺下鴉雀無聲。等到所有畢業生都拿到證書后，園長會簡單總結大家在幼稚園期間的收獲和成長，再送出美好的祝愿。低年級的小朋友也為即將畢業的哥哥姐姐們送來祝福。整個幼稚園都把孩子的畢業典禮當作一件很重要的事來對待。接著，大家一起唱畢業歌，唱完后一齊呼喊：“爸爸、媽媽、老師，感謝你們！今天，我們畢業了！畢業！”稚嫩卻嘹亮的聲音響徹禮堂，在場的大人們無不為之動容。日本幼稚園的畢業典禮沒有才藝表演，也沒有想象中那么熱鬧，可簡單的內容卻足夠動人。把典禮變成孩子的一場感恩教育，并體驗到莊重的儀式感，或許才是畢業儀式的意義所在吧。在國內我也看到過很多幼兒園的畢業典禮，華麗無比，有“形”卻沒有“神”。

日本能在二戰之后迅速崛起成為世界經濟強國，跟日本人重視教育是密不可分的。日本教育繼承了本國的一些傳統，也吸收了很多西方教育和中國傳統教育的優點，形成了一套自己的教育體系。教育本就是成人社會化規范與孩子自然本能的相互妥協和對抗的過程，教育的目的首要是讓孩子們學會“做人”，其次是學會認知、做事、合作和生存。日本正是通過這種“潤物細無聲”“身教”“寓教于樂”與“嚴格培訓”的方式，將優秀的品德和性格傳遞給孩子，塑造了孩子的社會性格和整個民族的個性。

（作者系北京師范大學珠海分校教育學院副教授）投稿郵箱gmjyjzz@126.com，來稿主題“海外連線”

責任編輯：谷珵