構建高效初中體育教學課堂的實踐探索

張海龍

摘?要：在初中體育教學中，構建高效初中體育教學課堂是目前教師所追求的教學目標。因此，在初中體育教學中，教師要積極進行高效體育教學課堂的構建，以此可以不斷豐富學生的課余活動，讓學生主動進行體育鍛煉，從而不斷提高學生的身體素質。

關鍵詞：初中體育;高效課堂;體育游戲;互動教學;教學情境

隨著高效課堂的理念的提出，傳統的體育教學方式已經不能滿足體育課堂教學的需求。它固化了學生的思維，不能提高學生進行體育鍛煉的意識，教師總是強制性地讓學生參與到體育活動當中。久而久之，將會使學生喪失進行體育學習的興趣，初中體育教學質量較差。鑒于此，在初中體育教學中，教師要積極落實高效課堂的教學理念，并要為學生打造一個高效的初中體育教學課堂，從而不斷促進學生體育能力的提高。下面，我將結合自身的教學實踐感悟，對構建高效初中體育教學課堂的實踐進行一番闡述和說明。

一、組織體育游戲

將體育游戲應用到初中體育教學中有著很大的價值，它可以活躍體育教學課堂的氛圍，并能夠消除學生對體育教學的消極態度，從而不斷提高初中體育教學實效。因此，在初中體育教學中，教師要積極為學生組織體育游戲，以此可以讓學生輕松鞏固自己掌握的體育技能，從而不斷增強學生進行體育學習的信心。

例如，以“800米跑”為例，在講述本節課的體育知識與體育技能之時，我先為學生講解示范了進行800米跑的動作要領，并讓學生在課堂當中進行了初步的練習與鞏固。然后，我為學生組織了常見的800米跑比賽游戲：我為學生講述了此次游戲的方法與規則，并讓學生進行了此次游戲。在學生進行游戲的過程當中，我則擔任了此次游戲的裁判，對違反比賽規則的學生進行了懲罰，如沒有最終成績等，以此確保了此次比賽的公平性。在比賽結束之后，我向學生公布了他們的得分以及排名，并對獲得比賽勝利的學生提出了表揚，以此不斷提高了學生的競爭意識。最后，我讓學生相互之間討論了進行800米跑的經驗，并對學生進行了相應的指導，從而不斷提高了學生的跑步速度。這樣，教師通過為學生組織體育游戲，對學生的體育精神進行了培養，不斷提高了學生的綜合素質。

二、實施互動教學

在推進體育教學改革的過程當中，實施互動教學是新課程改革的一個重要內容，它可以促進師生、生生之間的溝通與交流，并能夠緩解學生的學習負擔，從而能夠實現初中體育教學減負增效的目標。因此，在初中體育教學中，教師要積極對學生實施互動教學，以此可以融洽與學生之間的關系，還可以放開手腳，將課堂還給學生，從而不斷提高學生的自學能力。

例如，以“投擲”為例，在講述本節課的體育知識與體育技能之時，我先向學生提出了以下問題：同學們，你們會投擲鉛球嗎？在投擲鉛球之時，有沒有什么技術要領呢？怎樣才能投擲得比較遠呢？并與學生一起對上述問題進行了討論。然后，我鼓勵學生在課堂當中展示了自己投擲鉛球的方式，并引導學生對彼此投擲鉛球的方式進行了互評，以此了解學生對本節課技巧的掌握情況。之后，我為學生示范了正確的投擲鉛球的方式，并結合示范，對學生進行了本節課動作要領的講解。最后，我讓學生在小組內練習了本節課的動作要領。在學生進行練習的過程當中，我及時對學生進行了巡視，糾正了學生的錯誤動作，以此不斷加深學生對本節課動作要領的理解。這樣，教師通過對學生實施互動教學，構建了一座與學生進行有效心靈溝通的橋梁，促進了與學生之間的情感交流，實現了教學相長的目標。

三、創設教學情境

在初中體育教學中，創設一個良好的教學情境，引導學生入情入境，可以提高學生的探索激情，并能夠直奔主題，拉近情境與教學內容之間的距離。從而能夠讓學生快速高效地掌握教材知識，不斷提高學生的學習成效。因此，在初中體育教學中，教師要積極創設教學情境，以此可以讓學生主動進行教學體驗，不斷促進學生的個性化發展。

例如，以“排球”為例，在講述本節課的體育知識與體育技能之時，我先利用多媒體，為學生播放了與排球比賽有關的視頻，以此牢牢吸引了學生的注意力。然后，我利用課件，為學生展示了與排球有關的理論知識，讓學生進行了直觀的學習，以此使學生對排球的有關知識有了一個清晰的認識。之后，我為學生出示了與排球動作要領有關的圖片，并結合圖片，為學生講解、示范了排球的動作要領，以此使學生比較容易地掌握了排球的動作要求。最后，我讓學生在課堂當中進行了練習，以此不斷鞏固和提高了學生掌握的排球的動作要領。這樣，教師通過為學生創設教學情境，豐富了體育教學課堂的內容，使學生構建了更為全面的體育知識體系。

總而言之，構建高效初中體育教學課堂是非常有必要的。它可以彰顯體育教學的魅力，并能夠讓學生愛上體育鍛煉，從而不斷發揮初中體育教學的價值。因此，在今后的初中體育教學中，教師要積極探索構建高效初中體育教學課堂的途徑，以此可以高質量地對學生進行體育知識的講解，從而不斷提高學生的體育水平。

參考文獻：

[1]丁聞豪. 構建初中體育高效課堂的思考與實踐[J]. 新校園（中旬），2017（11）.

[2]扎西平措. 對構建初中體育高效課堂的探究[J]. 雜文月刊，2015，000（002）：P.199-200.