如何科學化改善教學方式

盧薇

摘要：語文教學在所有學科的教學中一直獨具特色，語文這門課程的學習，一直從小學延伸到大學課堂，而在高中階段語文課程的教學起著承上啟下的作用。語文課堂一方傳承了我國的經典傳統文學，另一方面也在不斷的為中國文學注入生機與活力。在語文課程的教學過程中我們需要傳承經典，也需要創新與新鮮內容。

高中語文課堂中，語文教材的選取相對于小學與初中更加有深度，可課內容也更加晦澀、難懂，傳統的語文教學方式很難吸引學生們對于問的學習興趣，產生對高中語文的學習疲乏感，導致高中語文這門課堂缺乏新穎性。課程改革對高中語文課程教學的要求越來越高，其課堂教學方式需要不斷與時俱進來適應課程改革的要求。本文過對現階段我國高中語文教學方式中存在問題的分析，提出科學化改善教學模式的方法，讓高中語文課堂妙趣橫生。

關鍵詞：高中語文;教學方式;課程改革

語文課堂的教學方式直接影響著最終的課堂教學結果。但是現階段，我國高中的語文課堂教學方式較為單一、內容枯燥無味，完全不能展現語文學科的趣味性，這就導致學生們對語文課程內容的興趣降低，難以形成高效的學習效率。針對以上情況，如何科學化改善高中語文課堂的教學方式顯得至關重要。學生是高中語文課堂的主體，改善教學方式的關鍵首先應該改變學生們的學習態度，應該讓學生們主動接受、學習語文知識，提升對于語文的閱讀興趣。本文通過提出科學化改善高中語文課堂教學模式的方法，旨在為高中語文課程教學模式的改革提供參考。

一、現階段高中語文課堂課堂教學中存在的主要問題

（一）學生們缺乏學習興趣

高中階段，學生們一方面面臨著非常繁重的學習任務，學習時間緊而且學習任務重，另一方面，學生們也同時面臨著巨大的心理壓力和情緒壓力。而相較于高中階段其他的課程而言，語文課程的任務量或是教學進程都要稍微輕松一些，這就不可避免地導致了部分學生在語文課堂中會學習與語文不相關的別的課程，甚至部分學習意識較為薄弱的同學將語文課當作為放松課。他們會不顧老師的感受，在語文課堂上做自己的事情，盡管語文老師們十分認真地在講臺進行教學。除此之外，部分語文老師缺乏教學經驗，講課方法不得當，教學方式單一，從而會導致語文課堂氣氛沉悶，缺乏互動性與學生的參與度，不僅會降低自己的教學熱情還會使學生們感覺到身心的壓抑，這樣就導致學生們及時有學習語文的傾向，但總體的學習效率也不可能太高。

（二）高中語文課堂教學過于注重形式

高中語文課堂在教學過程中如果想達到提高教學效果的目的，那么相應的一定要注重教學內容與教學形式。但是現階段，部分的高中語文教師并不能做到兩方面的有效結合，這主要表現為，一些高中語文老師只是投入大量的注意力與精力到語文課程的授課形式中，忽視教學內容;另一些教師，只是注重教學內容的表達而對教學方式視而不見。不能將教學形式與教學內容有效結合的后果是，一些教師極端性的為了提升教學效果，采用單一的教學方式，使整個課堂枯燥、無趣，他們只是任務性的完成自己的教學內容，但是卻忽略了最終的教學效果，學生們對課堂的專注程度也遠不能達到預期的要求，學生們難以對老師的提問進行老師要避開上面兩種極端的方法，將形式以及內容的平衡把握好。所以，高中語文老師急需改革教學方式，將課程教學內容與教學形式有機結合起來，提升教學效果。

二、科學化改變高中語文課堂教學方式的措施

（一）提升學生們學習興趣，將學生作為語文課堂的主體

學生們是高中語文課堂的主體，而興趣是進行主動學習的前提。語文課堂的教學設計需要注重學生們的主體地位，激發學生們的學習興趣。教師不能夠單方面的進行課堂教學，需要反饋式的詢問學生們自身對于課程教學的想法，依據學生們學習的需要來進行互動式教學。例如，教師在制定學習任務使，應該在課前對學生們在學習中遇到的問題進行詢問，對課程重點進行梳理，通過小組交流的方式來收集每一個小組內所有成員對于語文教學方式改進的意見，并將其及時融入到自身的教學方式改革中，注重學生們的主體地位，積極引導學生們在屬于自己的學習方式下進行語文課程內容的學習，找到屬于自己的語文學習節奏，真正讓學生成為語文課堂的主體。

（二）高效結合多媒體手設備進行教學

多媒體設備是信息化時代贈與我們學習與生活的寶貴財產。將多媒體設備應用到高中語文課堂教學中能夠提升語文課堂的教學效果，提升課程教學內容的趣味性。例如，教師在講授課本內容時，不要單一的通過講授的方式引導學生們進行語文知識的學習，可以用多媒體設備，展示相關的視頻、圖片與短故事等，豐富教學內容的背景式知識，增強課程的飽滿程度。在高中語文課堂中，語文教師一方面要有效的幫助自己的學生們減緩他們在學習和生活上的壓力，同時還需要不斷對語文課堂教學方式進行改革與創新，從而營造一個充滿生機、互動性、參與性以及趣味性的語文課堂的氛圍，而綜合性的使用多媒體設備正是一個高中語文課堂教學方式改革的高效解決措施與手段。

三、結語

綜上所述，現階段我國的高中語文課堂教學中仍然存在很多問題，只有通過系統性的改革措施，調動學生們的學習熱情，才能使高中語文課堂妙趣橫生，增強高中語文課堂對學生們的吸引力與專注度。

參考文獻：

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