小學科學開展生活化教學的策略研究

林宣華

【摘?要】隨著社會的不斷發展，科學知識已經融入到我們的生活中，小學生也應該學好科學，并且做到學以致用，實現現代科學教學的目標。小學階段是對學生進行科學素養培養的最好時間，教師應該做到將生活與科學相結合對小學生進行教學。但是科學素養的培養不是一蹴而就的，只有通過教師不斷的進行培養和教學才能形成。

【關鍵詞】小學科學;生活化;策略

一、將教學內容生活化

做好生活化教學的開端有利于日后對小學生進行生活化教學的執行，這對于教師科學開展生活化教學是有效的，也非常具有意義。所以教師在執行生活化教學方案的初期就要注意教學的質量，讓學生調整好自己的學習熱情以及態度。教師在進行課堂知識引入時就可以采取生活化的方式，降低策略性教學的存在感，讓學生減少對教師教學具有強目的性的感受。教師想要得到這樣的效果就要做好教學內容與生活內容的無縫銜接，對學生進行教學內容引導。

例如，在進行“水”的教學時，教師可以用不透明的塑料袋做容器，分別裝上沙子、石頭、棉花、水、牛奶等，再讓學生通過觸摸后的觸感識別袋子中的物品，找出里面裝有水的袋子，利用感知進行回答。此時教師也可以讓學生進行分析探討，讓學生進行充分思考。在學生一段時間的思考后，教師讓學生根據自己的觸感對袋子里的物品做出解答。對于觸感明顯不同的沙子、石頭以及棉花，學生可以很快給出答案，但是對于剩下的兩種液體學生就無法進行辨別了。教師這時就可以進行引導教學，詢問學生，除了可以觸摸物體進行辨別還能以什么方式進行辨別呢？這時學生就會給出不同的答案，例如，通過觀察或者是味道來判斷等，教師再讓學生根據自己的想法判斷水的位置。

在這個過程中，學生通過實踐了解到物質之間的不同點，這樣學生對這一知識點的認識就會更深刻，同時也學會了用生活化的方式對科學問題進行解決。但是在這個過程中，教師的引導作用非常重要，在教師的引導過程中，學生的積極性以及好奇心都會被調動起來。教師在對學生引導的過程中，引發學生的思考，學生在思考以及探索的過程中慢慢進入科學世界，為科學的生活化教學提供基礎。

二、用生活化教學學習科學知識

將科學教學的內容生活化是進行小學科學生活化教學的基礎，但并不是生活化教學的全部內容。小學科學還是需要進行新知識的教學，這時教師就需要給小學生提供生活化的學習氛圍，讓小學生的學習過程發展轉變，將傳統的教學方式進行改變，讓學生感受到科學源于生活，學習也是生活的一部分。教師在對學生進行教學時，要用生活化的方式對學生進行引導。例如，在學習“光與影”時，教學中小學生要學會影子形成的因素，這時就要求有一定的學習環境。在室內對學生進行教學就不能做到用生活化的方式引導學生學習，學生也無法觀察光與影子之間的關系，不利學生對知識的掌握。

教師可以帶學生到教室進行教學，或者是在室內講解知識后帶學生到室外進行體驗。為了保證室外學習的質量，教師可以在教室內為學生布置好問題，例如，讓學生總結影子形成的因素、改變影子形狀的方法等問題的答案。學生在帶著問題的情況下去探究科學知識，會讓學生有一定的約束感，避免因為沒有教室的約束降低學生學習效果的現象發生，讓學生重視教室外上課的時間。

在這種教學方式的教學中，教師主要起到的是監督以及引導教學的作用。教師還可以在教室外進行問題的提問，幫助學生找到學習的重點，讓學生的思維不偏離上課的重心，引導學生進行問題的思考，保持上課時應有的注意力，并且在教室外教學的過程中幫助學生進行科學知識與生活的銜接，讓學生學會站在生活的角度去理解科學，用科學的角度分析生活。

三、讓學生在生活中發現科學

教師應用教材上的內容都是在大自然中提取出來的，大自然中蘊藏著豐富的科學知識，教師應該引導學生發現生活中存在的知識，這樣既可以拓展教材的知識內容，還能讓學生對科學的認識更加直觀，讓科學從抽象的形象變得更為直觀，而且生活中的案例可以幫助學生更好地對知識進行理解。現階段很多學生對科學的認識存在偏見性，認為科學并不是來源于生活，這是因為學生無法發現生活中的科學，所以認為生活與科學不存在交集，學生的這種態度會影響科學生活化教學的開展，對學生進行科學知識實踐能力的培養也非常不利。所以，教師在進行生活化教學時要對學生進行引導，讓學生在生活中發現科學，意識到生活與科學的密切關系。

而且對小學生來說，科學這個概念過于寬泛，不容易理解。教師可以在游戲中讓學生體會到生活中的科學，這時教師就需要改變自己的教學方式，首先要將教材中的知識點用生活化案例引導的方式講解出來。其次教師應該增加教室外教學的次數，讓學生走出課堂，以生活的方式進行科學的學習。而且教師可以制定教學活動對學生進行科學素養的培養，為學生提供在生活中發現科學的基礎。

四、結語

生活化教學的目的就是將科學知識落實到生活中，實現科學與生活相連接，讓學生在生活中發現科學，并學會在生活中應用科學，提高學生進行科學實踐的能力，讓學生運用科學知識解決生活中的問題。

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