小學體育教學滲透德育的現狀與對策研究

董文麗

【摘要】隨著素質教育的全面推進，學生德智體美勞綜合發展受到學校越來越高度的重視。在這樣的背景下，小學體育也被提上重要日程，成為推動素質教育目標實現的重要舉措。然而，就現下小學體育教育現狀來看，很多教師在學生素質培養方面有所欠缺，導致教學效果大打折扣。本文立足于德育教育在小學體育教學中的滲透現狀，就如何改善體育教學效果展開論述。

【關鍵詞】小學? 體育教學? 德育? 現狀? 優化對策

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0223-01

前言

體育教育在小學教育體系中有著舉足輕重的作用，它是增加學生技能，增長學生知識，增強學生體質的重要手段，還能發展學生的思想道德素質。新時代下，體育學科的內涵有所豐富，語文教師要及時調整好教學策略，不僅要讓學生的身體素質在各種體育活動中得到鍛煉，還要通過體育活動培養學生永不言棄、堅持、拼搏的精神，引導學生形成良好的價值觀和世界觀，為學生更快更好的發展打好基礎。

一、小學體育教學滲透德育的現狀

現如今，小學體育教學中德育教育的滲透情況不容樂觀。一方面，學校以及教師對這方面的重視程度不夠。受傳統應試教育理念的影響，體育學科在很多學校被視為一門可有可無的學科，沒有得到應有的重視。在體育教學組織上，學校更多地是關注學生安全問題，而沒有予以德育教育足夠的重視[1]。另一方面，體育課時有限，教師在有限的時間內往往專注于體育知識和技能的講解，加上很多教師思想認識不夠，即使在備課環節也將學生技能培養作為體育教學的首要任務。具體來講，現階段體育教師在教學過程中更多地是關注學生體育技能的培養，而忽視了德育教育的滲透，導致德育教育在小學體育教學中的滲透情況不容樂觀。

二、小學體育教學中德育教育的滲透策略

（一）轉變教學理念，從思想上重視德育教育

思想是行動的先導。在小學體育教學中，要想提升教學實效性，使課堂教學達到預期的教學目的，必須要有先進的教學理念作支撐。具體點說，要想在小學體育教學中有效滲透德育教育，教師應當從思想上重視德育教育，將其作為一項重要的教學任務提上工作日程，只有這樣才能為德育教育在體育教學中的滲透提供可靠的保障。體育是一項對生理、心理素質都有著較高要求的學科，不僅可以鍛煉學生的體能，還能促進學生自我品德的發展，是培養學生不輕易言敗、團結友好、互幫互助、遵守紀律等精神的有效載體。體育教師要清楚認識到這一點，將體育教學的功能和價值最大化挖掘出來。這不僅是教育改革的必然趨勢，也是提升體育教學質量，促進學生身心健康發展的有效措施。

（二）合理開設項目，促進德育教育有效滲透

在體育教學中滲透德育教育，教師應當在傳授學生體育知識的同時注重培養學生的良好品質。而不同品質的培養對載體的要求不同，換言之，不同的體育項目所發揮的作用不同，學生形成的品質也有所不同。為了提升教學實效性，教師在教學中要合理地開設項目，以這些項目為載體促進德育教育的滲透。例如，為了培養學生頑強的意志力，教師可以選擇長跑這個體育項目。現如今，人們生活水平的提升，很多小學生在家中享受著衣來伸手、飯來張口的生活，普遍存在抗挫性差、怕苦怕累、任性嬌氣等特點，教師可以通過長跑運動鍛煉學生的意志力。為了保障教學效果，也為了保障學生安全，教師可以采取分層教學法，對于身體素質優、良、差的學生分別設置長度不同的跑步目標，確保每個學生都能順利完成任務，既獲得體能鍛煉，也獲得意志力的鍛煉。又如，為了培養學生的團結精神，合作意識，教師可以選擇團隊跳繩、球類運動等體育項目，并且采取小組合作教學法，使學生在完成任務的過程中充分發揮團隊力量，以此培養學生的群體意識、團隊協作能力與合作精神。

（三）完善教學評價，提升學生體育綜合素質

教學評價在教學過程中是用來滲透德育教育的重要載體之一。從理論上說，對學生給予贊美和鼓勵，可以緩解學生的壓力，使學生放下包袱，全身心投入到教學活動之中，獲得愉悅的學習體驗。更重要的是，這在一定程度上可以增強學生的自信心，既可以讓學習優異的學生不斷進步，也會讓成績不如意的學生繼續努力。所以，體育教師要利用好教學評價這一載體滲透德育教育，以此提升學生體育綜合素質。例如，在長跑項目中，面對快速抵達終點的學生，教師要予以表揚，對于后面的學生，教師同樣要予以表揚，比如稱贊學生堅持到底、永不言棄的精神，以此增強學生的自信心，使學生產生樂觀情緒，并形成積極心理。這不僅可以喚醒學生的體育學習熱情，還能培養學生永不言棄等良好的精神品質。

結論

現如今，德育教育在我國小學體育教學中的滲透普遍不理想，學校的不夠重視以及教師教學認知不足是主要原因。在大力倡導素質教育的今天，體育教師應當將眼光放長遠，不僅關注學生當下的體育成績，還要著眼于學生的未來發展，積極轉變教學理念，創新教學方式，完善教學評價，以此提升德育的滲透實效性。這不僅可以大幅度增強學生的身體素質，還能幫助學生形成良好的行為和品格。

參考文獻：

[1]劉西才.新時期小學體育教學過程中滲透德育的思考[J].運動，2018（15）：108-109.