中職生流失原因與應對措施

王偉

摘?要：作為一名從事職業教育的中職教師，近幾年來發現，學生的流失越來越影響到職業教育的發展，職業學校招生本來十分困難，生源不足，學生的流失，對學校的發展是一個挑戰，況且這些流失學生走上社會，給社會也帶來一定問題。作為中職人，對這種現象深感憂慮，與學生相處的過程中也進行過思考，本文就學生流失的原因進行了分析并提出了個人的一些建議，僅供借鑒。

關鍵詞：中職生?流失?原因

一、學生因“厭學”而流失

中職生“厭學”的原因主要有以下幾個方面：

1.學生文化基礎差，進入職業學校后對所學課程聽不懂，學習興趣低，因而“厭學”。其根本原因大致有兩點：一是有些學生天生就不愛學習，平時比較調皮搗蛋，沒有學習的天賦;二是受家庭環境的影響，父母疏于對孩子的家庭教育，甚至有些是獨生子女，平時受到父母或者爺爺奶奶的過于溺愛等，而耽誤了學生的學習。

2.多數學生是“被上學”。部分中職生因各種原因本身就不愿繼續學習，迫于家長要求，被動地到職業學校求學。還有少數家長根本管不了學生，為了讓自己省心，家長把學生當作包袱甩到學校的。這些學生對學習抱無所謂的態度，因而產生“厭學”情緒。再者受當前大力發展職業教育環境影響，一些職業學校為了招生計劃，加上政府的干預，給鄉鎮教師分配招生任務，一些學生在自己老師的再三勸說下才走進中職的，這樣導致學生學習興趣，逐漸有了厭學情緒。

3.社會大環境對學生“厭學”也有一定的影響。隨著人們生活條件和生活方式的改變，學生的思想狀況及價值觀也發生了相應的變化。他們年齡比較小，抵制力弱，拜金主義和享樂主義充斥著頭腦。另外家長對孩子的期望值也很低，認為學習好壞無所謂，新的“讀書無用論”高調反彈，對孩子從沒有過高的要求，造成孩子有人生養，沒人管理的怪象。

4.一線教學的教師，沒有根據學生的實際情況改變教學方法，教師教學仍采用滿堂灌，只顧自己上課沒有顧及學生的感受，并沒有維持課堂紀律和反饋學生的學習效果，沒有調動學生興趣。

二、學生因多次違紀而流失

違紀原因大致有以下幾個方面：

1.學生思想消極，表現為：①愛慕虛榮，平時做事非常自私，從不考慮周圍人的感受，一副老大的姿態;②懶字當頭，我行我素，不想承擔責任和義務，自己分內的事情沒有按時完成;③素質低下，沒有良好的行為習慣，認為別人為自己所做的一切都是理所當然;④自制能力差，部分學生受智能手機的影響，每天沉醉于網絡游戲中，遇到問題意氣用事，不考慮后果。

2.部分學生由于年齡偏小，對周圍的事物辨別能力差，丑善惡甄別不清，盲目崇拜模仿，網絡或影視劇里的一些文化垃圾影響著學生本來純潔的心靈。加上生理與心理成熟程度不相稱，早戀現象有所發生，進而出現違紀現象。

3.家庭教育缺失。違紀的學生一般都是家庭教育不到位，家長在家庭教育中，不講究方法，暴躁的家長不斷打罵孩子;溫柔的家長對孩子過分溺愛，一切隨孩子的意愿。現有很多留守學生家長長期外出務工，對孩子只給錢花不加管教。最重要的是現在社會中父母因某種原因離異或者關系惡化的很多，學生得不到家庭溫暖，時間長了導致孩子性格孤僻心里扭曲。多數學生在校的違紀行為，是和家長的不作為是分不開的，因為家庭教育是學生教育中一個必不可少的重要組成部分。

三、學生流失的應對措施

針對上述分析可以發現，有些學生之所以陋習很多，并不是沒有求知欲，而是他的核心價值觀方面認知出現了問題;經常處與自我為中心，情感冷漠，不知榮辱，不知感恩，沒有辨別是非能力，道德底線丟失。雖然老師對他們進行了相應的教育，但畢竟學生的一些陋習已經根深蒂固，有時受處分的學生心理負擔重，在心里萌想流失的想法。如果我們從學生違紀的原因中找到問題的癥結，積極采取有效的措施加強教育和管理，或許能挽留住這些學生的心。為此提出以下幾點建議：

1.采取有效措施，解決學生的心態問題

職高學生普遍存在組織紀律觀念淡薄，對自己的定位不準確。我們應采取有效措施，切實解決學生的思想問題，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀，通過素質教育提高學生的思想道德素養，拯救自我，完善自我、超越自我的能力。學生處要經常開法制教育報告會，讓學生學法、懂法、守法和用法，做“四有”新人。

2.對違紀學生要“量體裁衣”

對違紀學生要因材施教，根據平時表現抓住教育的契機，發現其閃光點，多鼓勵，幫助他們糾正錯誤，消除不利因素，讓學生樹立自信和鼓起勇氣。對于經常違紀的學生不能對其放任自流，最后開除了事。我們應動之以情，曉之以理，消除學生的思想包袱，讓其充分認識到自己的價值。

3.及時和家長溝通協調

合格的學生應該是家庭、社會、學校相結合的教育方法，而實際情況是家庭教育與學校教育相脫節。有的家長忙于創業，對孩子的教育不過問;有的父母過分溺愛，導致學生自私、任性;有的家長認為孩子在學校遲到、曠課、玩手機、打架、早戀等等，這些都是小問題，一味遷就自己的孩子，導致“千里之堤，潰于蟻穴”。為此學校要定期組織家長到校參加教育活動，使家長對學校的管理工作有一個清楚的認識，這樣對學校管理也是一個有益的幫助。因此，班主任、學生處要利用校訊通、微信等方式常與學生家長取得聯系，多對話溝通，取得家長的理解和配合。

4.加強校園文化建設，多開展有益于學生身心健康的各種活動。讓學生有充實感，良好的氛圍和環境對學生的學習有一定促進作用。讓有問題的學生在良好的環境熏陶下對學習產生興趣。

總之，學校的生存在于教育教學質量，但如果沒有了一定數量的學生，教育質量便無從談起，只有讓他們在學校里認識到學習的重要性，學校給他們提供有展示各自才能的舞臺，才能牢牢地抓住留住學生。讓他們愉快的完成學業，成為社會的有用人才。

參考文獻

[1]河南睢縣職教中心學生處學生管理手冊.

[2]湯保國：如何樹立中職學生的自信心班主任工作會議.