淺談體育教師在教學中如何加強德育教育

黃小勤

摘?要：基于分析體育教師在教學中如何加強德育教育。首先分析出體育教學中加強德育教育的意義。其次分析出體育教學中加強德育教育的有效策略，通過言傳身教;設計方案;抓住時機三種途徑。最后分析出體育教學加強德育教育，能夠幫助學生增強學生的思想覺悟，健全學生良好的品質和人格。

關鍵詞：體育教學?德育教育?教學策略

伴隨著社會時代和素質教育的發展，更加重視對學生的德育教育。因此，在小學體育教學中，需要體育教師為學生適當的滲透德育教育，逐漸塑造學生良好的道德品質和思想觀念，讓學生在體育的學習中養成優秀的習慣和氣質，使學生面對困難永不言棄，勇于進取拼搏。從而，學生不僅鍛煉了體育相關的技能，還受到了相關的德育和思想教育，讓學生從小樹立正確的體育觀和價值觀，促進學生身心健康的成長，成為適應社會的全面型人才。

一、體育教學中加強德育教育的意義

德育教育也就是對學生品德和道德的培育，將政治、思想品德等教育融入到體育教學中，健全學生的心理和人格。因此，在小學體育教學中加強德育教育，能夠完善學生的道德品質，使學生逐漸養成良好的品格和意識。由于小學階段的學生，處于思想和品行尚未成熟時期，很容易形成不良的行為。所以，體育教師在教學中，對學生德育的教育，不僅可以讓學生認識到體育鍛煉的重要性，還能使學生建立起集體主義觀念，培養學生愛國主義思想和團結合作的意識，使學生學會遵紀守法，互相幫助。從而，有效地增強了學生的思想覺悟，培養了學生的責任心和自律性，對學生后續的學習和生活帶來了有利的影響。

二、體育教學中加強德育教育的有效策略

1.言傳身教

由于小學生尚未形成正確的判斷能力，對一切事物都充滿了強烈的好奇心，此時教師對學生的言傳身教十分重要。因此，在體育教學中，體育教師要及時地把握住適當的時機，對學生進行德育教育的滲透，用自身的言行舉止來影響和引導學生。比如，體育教師可以為學生介紹一些奧運冠軍的事例，讓學生以此為榜樣，在體育學習中不怕苦累，堅持不懈。所以，體育教師的良好形象對學生的德育教育尤為關鍵，不僅要為學生進行教學內容的傳遞，還讓學生在潛移默化中受到德育的教育。如果體育教師上課遲到，教學不專注等，自然就會影響到學生對規則的忽略，可能會導致學生出現遲到早退，甚至上課打瞌睡等現象。由此可見，體育教師自身的道德修養和優良品質，能夠直接增強教學的實際效果。

首先，體育教師在日常的教學中，要注意自身的語言表達和行為舉止，讓學生能夠自覺受到感染。其次，作為人民教師，體育教師要不斷地加強自身的思想和道德修養，注意教風，儀表等方面內容，要求學生不能做的，自己就不要做，需要學生做到的，為學生起好帶頭作模范帶頭作用。從而一點一滴的滋潤和感染學生的身心，讓學生形成良好的思想和意識，實現德育教育的目標。

2.設計方案

德育教育，就是讓學生具有愛國主義和集體主義精神，使學生能夠樹立正確的體育觀和價值觀，學會有效的處理人際關系等。因此，體育教師要全面了解學生的實際心理、行為品質等方面，為學生精心的設計合理的教學方案，能夠讓學生在體育學習中，養成樂于助人等優秀品質和精神。在體育教學中，將教學內容與德育教育相融合，讓學生在學習相關體育知識技能時，能夠受到德育的教育，時時刻刻影響學生的心理狀態，幫助學生能夠消除心理障礙等。比如，當對學生進行排球正面上手墊球時，體育教師要讓學生了解到正面墊球在排球運動中的作用，掌握正面雙手墊球的方法和動作要領，培養學生互幫互助、團結協作的優良品質。

首先，體育教師可以借助多媒體的教學設備，為學生播放中國女排在賽場的光輝戰績，一次次國歌和國旗的升起，對證明中國女排的實力，有助于激發起學生的民族自豪感和內心激動的情緒，使學生對排球更加的喜愛。同時，體育教師也要向學生介紹女排刻苦鍛煉，堅持不懈的背后故事，使學生的意志品質得到培養。其次，體育教師可以指導學生具體的動作和方法，讓學生以小組為形式進行練習，鼓勵學生遇到困難堅持到底，使學生在練習中養成良好的意志品質。從而，體育教師可以組織學生進行排球比賽，使學生更好地意識到團隊的重要性，促進學生體育素養和體育精神的形成。

3.抓住時機

在體育教學的過程中，難免會遇到一些突發的事件和情況，而這些事情的發生也可以成為德育教育的有效素材。比如，當學生不按照要求完成練習任務、故意損壞一些器材，或者在活動中違反規則。體育教師可以充分地利用這些問題，對學生進行德育教育，讓學生意識到自身不良行為所帶來的惡劣影響，使學生自覺的認識到自己的錯誤，并及時的改正。而當學生在跑步過程中，跌倒、跑不動而中途放棄的，體育教師可以用鼓勵的方式，讓學生學會迎難而上，克服困難。因此，體育教師要抓住一些的時機，對學生滲透德育教育，使學生能夠逐漸養成優良的品質。

另外，體育教師可以設計一些符合學生身心的體育游戲，讓學生在游戲中受到良好的德育教育。比如，體育教師可以讓學生自由組合，發一個呼啦圈，告知學生這個游戲需要群策群力，想方設法在圈內站更多的人，堅持時間越久的組合則為勝利。這樣，不僅能夠啟發學生積極的思考，還能在過程中培養學生相互信任、體諒，關心和幫助他人的合作精神。從而，學生在游戲中，也懂得了做事不能急于求成，要穩扎穩打。

結語

綜上所述，體育教學加強德育教育，能夠幫助學生增強學生的思想覺悟，健全學生良好的品質和人格。通過體育教師為學生精心設計的教學活動，讓學生不僅能夠掌握相關的體育知識和技能，還使學生在體育學習中養成良好的意志品質，建立起集體主義觀念，培養學生愛國主義思想和團結合作的意識，使學生學會遵紀守法，互相幫助。從而，讓學生從小樹立正確的體育觀和價值觀，促進學生身心健康的成長，成為適應社會的全面型人才。

參考文獻

[1]許鶴琳.淺談在體育教學中滲透德育教育的途徑和方法[J].科教導刊（電子版），2017：204.

[2]羅清.談談小學體育教學中如何開展德育教育[J].文體用品與科技，2019（6）.

[3]楊濟銘.試析在體育教學中如何有效地對學生進行德育教育[J].都市家教：上半月，2017（9）：163-163.