初中化學實驗教學改革與創新研究

陳鳳娟

摘 要：在初中化學的學習階段，實驗教學占據了很大比重。學生們在進行化學實驗的過程中，可以提升自己的化學素養以及鞏固學生在課堂上學到的理論知識，同時，可以增強學生的實踐能力。因此，這就要求教師在化學實驗的教學過程中，不斷進行改革創新。同時，學生在實驗過程中應該自己總結實驗方法，以此養成良好的實驗習慣，進行化學實驗教學的改革與創新有利于提高學生對于化學學習的興趣及其文化課成績。本文重點論述初中化學實驗教學過程中存在的問題及相應對策。

關鍵詞：初中化學;實驗教學;改革與創新

一、 引言

進行初中化學實驗的教學對提升化學學習興趣，提升學生化學素養有著積極的推動意義，可以使學生做到基礎知識理論與實踐能力的有效結合。初中化學實驗教學要著重培養學生的創新能力與動手能力，這也就要求教師們在進行教學時要不斷地進行改革與創新，要讓學生在實驗過程中養成科學的態度與方法，促進學生的全面可持續發展。因此，進行初中化學實驗教學的改革與創新就成了學校及教師面前的一道難題。

二、 初中化學實驗教學過程中存在的問題

（一）初中化學實驗教學過程中缺少實踐性

受傳統教育的影響，大多數的初中化學教師對化學實驗教學的重視程度不高，教師的大部分精力都放在了提升學生學習成績方面，教師對實驗教學的認知程度不高。也就是說，學生們在進行化學實驗的過程中不能做到親力親為，在一些重點實驗步驟上，不能做到親自動手操作。這樣就阻礙了學生們動手能力的提高，也不符合素質教育推進與新課程標準對化學實驗提出的要求。同時，化學學科的課時相較于其他文化課來說較少，因此教師也只是讓學生單純的記住實驗結果與實驗結論。在實驗課程教學的過程中，絕大多數教師也只是進行知識理論的傳授，即使是在實驗室中，學生進行實際操作的時間也是非常之少，這對學生的發展是極為不利的。長此以往，學生便會對實驗教學感到厭倦，也會降低學生學習化學的積極性與主動性。

（二）缺乏明確的教學目標

對于大部分化學教師來說，心中并沒有一個明確的實驗教學目標。這樣，不利于學生的思維發展，使得學生在課堂上學習到的理論知識不能與化學實驗進行有效的結合，很難形成自己的學習模式體系。化學實驗教學課程應該是學生自己動手實踐，自由發揮的空間，如果教師沒有明確的實驗教學目標，在實驗課程之上，放任學生們自己動手操作，就會使得學生在進行實驗時沒有明確的實驗目標與實驗對象，學生們只能按照自己的思維進行實驗，這樣也就失去了實驗教學的真正意義。

（三）實驗教學方法單一，缺乏創新

受傳統教育的影響，多數教師在進行實驗教學時仍然遵循傳統的教學理念。而傳統的教學方法具有單調性，靈活性低的特點，在一些方面缺乏創新，這樣也就無法激起學生的學習興趣，無法提高學生的化學學習能力，嚴重阻礙了學生動手實踐能力的發展。同時，教師因為擔心學生在實驗過程中會損害實驗儀器與實驗設備，對學生的實踐做了大量的限制，這也就限制了學生的進步與發展。

三、 初中化學實驗教學的改革與創新措施

（一）轉變傳統的教學理念，充分發揮學生主觀能動性

當前社會發展迅速，科技水平也在逐漸提高，因此也就對學生提出了更高的要求，教師也應該順應時代發展，提高自身素質，建立創新型課程。同時，教師要把發揮學生主觀能動性作為第一要務，充分調動學生的學習積極性并為學生營造出一個良好的學習氛圍。在進行化學實驗時，由于剛剛開始進行實驗課程，學生們難免會有做得不對的地方，教師要及時進行指出并幫助學生改正，之后，教師要著重對學生出錯誤的地方進行講解，以培養學生進行規范實驗的能力。例如，在教學《食物中的有機物》這一內容時，教師可以讓學生根據化學原理自行設計有機物的化學實驗，這對發揮學生主觀能動性，增強學生學習化學的興趣有著積極的意義。

（二）制定合理的教學目標，培養學生實際操作能力

制定科學合理的教學目標是進行化學實驗教學的首要任務，這樣可以減輕學生的學業壓力，使得學生在愉快的氛圍中進行實驗操作。另外，可以讓學生做到基礎理論與動手實踐的有機統一，進而增進自己學習化學的能力。教師要幫助學生明確實驗的意義，以及實驗目標，學習目標等，確保學生有目的有計劃地進行實驗操作。比如，在《酸及其性質》這一內容的實驗教學中，教師可以和學生一起制定實驗方案，老師指導學生操作，可以提高學生的動手能力，使學生更加熱愛化學。

（三）拓展實驗內容與形式，增強化學實驗多樣性

單一的教學方法與教學內容無法引起學生足夠的重視，因此教師應該拓展實驗內容與形式，增強化學實驗多樣性。同時，教師可以根據不同學習情況的同學設計不同的教學模式，根據學生學習情況分設小組，同學們可以在小組內進行學習交流，對于一些有疑問的實驗步驟，在小組內就可以進行解答，這樣便會大大提高學生的學習興趣，進而提升課堂的效率。

四、 結語

綜上所述，初中化學實驗教學是化學課程中的重要組成部分，理應得到教師與學生的重視。化學教師應該深刻的了解化學實驗教學的重要性，并隨著實驗教學的推進，不斷對其進行改革與創新，為學生今后的學習奠定一個好的基礎。

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