淺談小學生數學學習興趣的培養

趙開明 王正芳

摘? 要：“數學好玩”。但在實際教學中，孩子們更多體會到的是數學不那么有趣，數學還有點難。應該怎樣讓孩子體會到數學的好玩和有趣呢？所以，本文主要探究提高小學生數學學習興趣的教學策略。旨在以培養學生的學習興趣為抓手，根據學校、班級孩子的實際情況，使得小學數學教師自己的教法能符合當前教學的實際，打造以“數學思維與興趣的培養”為主題的生本課堂。

關鍵詞：小學階段;數學學科;興趣

要學生動手操作，創設游戲環境，利用多媒體巧設練習題等等都可以提高學生學習興趣。對于小學生興趣的培養，本文主要從“導入”、“游戲”和“學具”三方面進行探討，試圖培養小學生的數學學習興趣，激發小學生的創造力與想象力，讓學生發現生活中的數學美。

一、設計新穎導入，激發學生學習興趣

“溫故而知新，可以為師矣。”小學生記憶力薄弱、自控力差、自主學習能力不強，教師可以在導入環節適時聯系舊知，導入新課，不斷加深學生數字知識的印象。“實踐是創新的源泉”，動手操作符合小學生好動的天性，通過動手操作、親身體驗的導入形式，激發小學生的數學學習興趣。游戲是小學生最喜聞樂見的教育形式，利用游戲，創設情境，通過游戲化難為易，以此減輕學生的負擔，激發學生參與課堂的學習積極性。通過故事導入能夠起到引人入勝的效果，引入，教師通過生動、風趣的語言和以自身飽滿的激情，激發學生的求知欲，啟迪學生思考。導入直觀演示，實物、標本、掛圖、模型、幻燈片、電影、電視等，比形象語言更有說服力和親切感，借助實物教具和多媒體技術提供小學生形象，從而豐富學生的認知。總之，數學教師要明白，課堂導入，形式多樣，重要的是根據實際因材施教，保證學生有效參與，自主探究的過程從形式走向實質。

例如：教師根據低年級學生的特點，以及小學生的興趣愛好，在《數學廣角——搭配》問題中，教師于課堂中導入環節創設了解救懶羊羊的學習情境，以及借助學具“撲克牌”有效的吸引了學生的注意力，激發了小學生的數學學習興趣。

二、課堂引入游戲，活躍數學課堂氛圍

探究即游戲、思維即游戲、解決問題即游戲。快樂的感受是更好地學習的情感基礎。讓游戲進入數學課堂，不僅能激發學生對數學活動的興趣，還可以給學生帶來良好的情感體驗，促進學生智力的發展。把游戲與教學相結合，不單單是簡單的激起學生的興趣，同時也能在游戲中獲得更多的知識與技能。將游戲引入數學課堂之中，教師運用學具資源，帶領學生們“做中學，玩中學，做中思，玩中思”，帶領孩子們進入奇妙的數學王國，感受不一樣的數學課堂，體會不一般的數學樂趣。

例如：還是在“數學廣角——搭配”教學中，教師接著“撲克牌”進行游戲擺一擺，記一記，說一說等活動，幫助學生形成有序、全面思考問題的方法，注意教學的層次性，教師能根據實際問題采用羅列、連線、列表等方式，處理學生動手實踐與小組合作學習的關系，讓學生找出最簡單事物的排列數和組合數。二年級的《平移與旋轉》教學中，教師利用視頻、動態圖片等創設學生感興趣的游樂園情境。學生觀察纜車、摩天輪、風車、小火車的運動方式，根據物體運動的不同方式進行分類，引出平移與旋轉。學生根據運動方式的特點，判斷生活中的平移、旋轉的現象。

三、運用學具資源，培養學生思維能力

數學是好玩的，教師們可以把學具運用到教學中，拓展課程教學，激發學生的潛能，讓孩子們體會到數學的魔力、數學的有趣。學具有利于促進學生對數學的理解，有利于幫助學生進行數學抽象，有助于促進學生主動學習，培養學生合作意識。教師可以根據教學內容和學生年齡特點，課堂適時的引入游戲，根據教學內容或游戲內容準備學具，進行合理的操作示范，但是要避免學具帶來的負作用。

例如：教師在三年級特地開設了一節趣味數學課，引入《國際數棋開局套路》這個游俠，教師為學生準備了國際數棋的學具。游戲前，教師介紹了國際數棋的“橫長城”和“豎長城”的開局套路，在學生熟悉規則后請學生開始游戲，通過行棋練習，鍛煉和提升學生靈活運用四則運算能力，并且初步了解并掌握“橫長城”和“豎長城”的開局套路，同時在學習中培養學生的語言表達能力、探索精神，發展思維的靈活性、多向性和獨創性，培養數學比較能力。當教師在高年級教學有關長方體和正方體的展開圖時，教師就借助了部分學具拓展學生的空間思維，讓學生從剪開正方體，剪出不一樣的展開圖入手，探討“邊、角、面”這些元素與正方體之間的聯系，緊緊地抓住“體和面的想象”開展課堂：從體到面，再從面到體，然后溝通體面之間的關系，發展學生的空間觀念。

綜上所述，在本文小學生數學學習興趣培養的策略，即設計新穎導入，激發學生學習興趣;課堂引入游戲，活躍數學課堂氛圍;運用學具資源，培養學生思維能力。總而言之，教無定法，小學數學教師要積極引導學生思考、發現、探索，引發學習興趣，讓學生對數學學習產生新的認識，實現對數學概念的深度理解。

參考文獻

[1]? 劉常英. 小學數學學習興趣培養"四策略"[J]. 數學大世界（教師適用）（1）：36.

[2]? 黃燕. 提高小學數學中學生興趣培養的分析[J]. 讀與寫（教育教學刊），012（002）：199.