"互聯(lián)網+"時代高職秘書學專業(yè)教學改革初探

雷棟

摘? 要：隨著我國科學技術的不斷發(fā)展，信息時代已經悄然而來，在新時期背景下，互聯(lián)網已經逐漸被運用到各行各業(yè)中，在一定程度上也改變了人們的生活。秘書學是高職院校中的其中一門專業(yè)，受互聯(lián)網的影響，相關秘書學專業(yè)的教學人員也在對自身的工作進行改革，為的是能夠迎合時代發(fā)展的需求，為社會培養(yǎng)更多的新型人才。

關鍵詞：“互聯(lián)網+”時代;秘書學專業(yè);互聯(lián)網思維

引言：

時代在進步，要知道秘書工作已經不只是局限于傳統(tǒng)的行政類工作，只有掌握更多的專業(yè)技能，才能夠迎合相關崗位的需求，相信這也是高職院校對秘書學專業(yè)進行教學改革的其中一個重要原因，而本文則是就“互聯(lián)網+”時代高職秘書學專業(yè)教學改革為議題展開論述。

一、“互聯(lián)網+”時代高職秘書學專業(yè)教學的現(xiàn)狀分析

（一）教師在實際教學中缺乏互聯(lián)網思維

教師是教學工作的主要組織者和踐行者，如果不能夠將自身的作用發(fā)揮出來，將很難促進學生的進步。當前我國互聯(lián)網技術的發(fā)展速度非常快，為了能夠提高教學的實效性，高職院校的秘書學專業(yè)教師要在實際的教學過程中將互聯(lián)網思維融入進來，這樣才能夠結合互聯(lián)網的時代特征來展開教學活動，對整體教學效率的提升有很大的幫助。在教學中，學生是教師主要的服務對象，教學中的每一個環(huán)節(jié)，教師都應該圍繞學生展開，這樣才能夠為其帶來更好的學習體驗，同時，也更容易實現(xiàn)初期的教學目標。但是從實際情況看來，教師似乎并沒有真正做到這一點，尤其是部分高職院校中秘書學專業(yè)的師資力量相對較差，具有互聯(lián)網思維的青年教師可以說少之又少^[1]，多數(shù)有豐富教學經驗的教師在教學中往往習慣運用傳統(tǒng)的思維模式來對學生進行知識點的講解，這種固步自封的教學理念不僅無法從根本上加強教學效果，還會對學生的發(fā)展產生一定的限制作用。雖然教師在教學過程里會不時地引導學生學習互聯(lián)網技術，使其熟練操作互聯(lián)網工具，但是卻不能夠將互聯(lián)網思維融入進來，繼而展開高效的教學工作。這樣不僅無法培養(yǎng)學生的互聯(lián)網思維，還會對其步入社會就業(yè)產生一定的影響，相信這并不是教師想要見到的結果。

（二）課程設定與企業(yè)的需求不匹配

在如今這個互聯(lián)網時代，企業(yè)在招聘秘書時，除了需要其能夠在有限的時間內完成較為基礎的工作內容，還需要其在辦公過程中能夠用自己所掌握的專業(yè)知識和技能來完成領導交代的任務，這樣才勉強符合企業(yè)的招聘需求，比如，在日常的考勤工作中，秘書人員要能夠熟練掌握指紋機和刷臉機，有關人員在進行部門會議時，需要秘書人員能夠把相關的電子設備啟動起來，這樣才能夠更好的服務各部門人員。可是反觀現(xiàn)階段高職院校中開設的秘書學課程，似乎根本沒有與之相對應的內容，這樣將會直接影響學生能力的提升。結合當前的社會形勢，高職院校應該適時地對秘書學專業(yè)進行教學改革，只有這樣，才能夠幫助學生更快的在企業(yè)中立足。

（三）實訓課程中缺乏對互聯(lián)網的應用

現(xiàn)如今，教育領域中運用信息化手段來展開教學已經不足為奇，不管是微課、慕課還是云課堂，這些都能夠利用互聯(lián)網技術來將有關的教學內容傳遞給學生，在部分高職院校中，一些秘書學專業(yè)的教師也會在課堂上先進行掃一掃，繼而展開后續(xù)的教學工作。畢竟此專業(yè)具有很強的實踐性，教師在教學中不僅要注重基礎知識的講授，還要對學生進行實際訓練，這樣才可以促進學生綜合能力的提升，但是很顯然，實際情況并不是預想的這樣^[2]，在一些實訓環(huán)節(jié)中互聯(lián)網技術并沒有被引入進來，這樣學生就很難對工作崗位有個深入的了解，除此之外，校內的領導人員也不夠重視信息化的運用程度，校內的硬件設施要相對匱乏，相信這樣也是秘書學專業(yè)課程進度緩慢的其中一個原因。

二、改進高職院校秘書專業(yè)教學的措施

（一）教師需要強化互聯(lián)網思維

在這個“互聯(lián)網+”時代，教師要能夠緊跟時代的步伐，在秘書學專業(yè)的教學工作中能夠運用互聯(lián)網思維，首先，教師要學會傳授學生基礎的互聯(lián)網知識，并且能夠使其熟練操作互聯(lián)網工具，其次，教學過程里，要學會將互聯(lián)網思維滲透給學生，這樣對學生的后續(xù)發(fā)展有很大的幫助，教師如果能夠集中做到這兩點，需要轉變傳統(tǒng)的教學理念，提升自身專業(yè)能力的同時，還要加強自身對互聯(lián)網工具的掌握程度，用新型的教學模式來激發(fā)學生的學習積極性，這對促進學生專業(yè)能力的提升有很強的現(xiàn)實意義。

（二）結合企業(yè)需求，樹立人才培養(yǎng)的目標

社會在發(fā)展，時代在進步，當前企業(yè)為了不斷提升自身的市場競爭力，一定會對人才有更高的要求，秘書專業(yè)的人才亦如是，基于此，高職院校在培養(yǎng)秘書學專業(yè)人才的過程中，除了對課程內容做適當?shù)恼{整^[3]，還需要運用信息技術手段來展開教學工作，在此基礎上，還需要掌握企業(yè)的用人需求，以此來制定人才培養(yǎng)的目標，相信一定會更容易達到預期的效果。

（三）強化實訓環(huán)節(jié)，發(fā)揮政府的作用

高職院校設立秘書學專業(yè)的目的是為了向社會提供一批又一批優(yōu)秀的秘書人才，但是秘書專業(yè)與一般專業(yè)有很大的差異性，相關的教學人員要想培養(yǎng)更多的應用型人才，就需要與實際的秘書工作進行結合，這樣才能夠提升教學的實效性。因此，為了能夠給學生帶來更多的實訓體驗，高職院校要加強對信息技術手段的應用，例如在實訓過程里可以將VR技術融入進來，這樣不但能夠激發(fā)學生的學習積極性，還可以使其主動參與到實訓環(huán)節(jié)中，對加強師生之間的互動也極為有利。另外，作為政府部門，要積極支持并配合高職院校培養(yǎng)秘書專業(yè)人才的工作，結合社會發(fā)展需求制定人才培養(yǎng)方案的基礎上，還要促進教學模式的革新，這樣才可以培養(yǎng)出更高質量的秘書人才，為秘書教育事業(yè)的發(fā)展蓄力續(xù)航。

總結：

綜上所述，在“互聯(lián)網+”時代背景下，高職院校秘書學專業(yè)的教學工作需要做進一步的革新，這樣才可以跟上時代發(fā)展的潮流，教師在教學過程里，除了要不斷提升自身的教學能力，還需要將互聯(lián)網思維融入其中，并且能夠結合企業(yè)的需求，樹立正確的人才培養(yǎng)目標，這樣才能夠推動學生的進步，使其能夠更快的融入社會生活。

參考文獻

[1]? 馮水蓮. 高職院校教學秘書管理與培養(yǎng)[J]. 延邊教育學院學報，2018，32（06）：132-133.

[2]? 張佩. 高職文秘專業(yè)實踐教學問題與對策研究[D].湖南師范大學，2016.

[3]? 劉霞. 秘書學專業(yè)現(xiàn)代禮儀課程教學調查研究[J]. 商洛學院學報，2015，29（05）：85-88+92.