關于提高初中數學教育有效性的探討研究

冉強仙 李燕

摘? 要：初中數學作為學生學習過程中和發展的一門重要基礎課，對學生未來的人格塑造和全面發展有著重要的影響。隨著新課程標準的不斷完善，人們也在不斷提高初中數學的教學水平。以本文為媒介對初中數學教學進行分析，希望能為教育工作者提高初中數學教學的有效性提供一些幫助，從而加快我國數學教學的步伐。

關鍵詞：初中;數學教學;有效性

一、加強初中數學有效教學的重要性

初中是整個教學活動中的一個特殊時期。做好這一時期的數學教學是十分必要的，它將對學生今后的學習和發展產生不同程度的影響。隨著素質教育重要性的不斷提高，人們在關注學生數學成績的同時，更加注重學生數學素養的培養。數學作為一門比較熱門的學科，在人們的生活中起著重要的作用。教師只有嘗試通過不同的教學方法整合新的教學理念、科學的教學方法和前衛的教學思想，才能增強數學教學的有效性，才能從根本上達到提高數學教學實效性的重要目的。此外，數學知識與其他學科密切相關。只有數學有更扎實的基礎，才能學好其他學科的知識，才能應對初中的復雜多變的學習，才能使初中生養成良好的數學素養。因此，初中數學教學就顯得尤為重要。它必須引起教師的高度重視。

二、提高初中數學教學有效性的策略

作為一名初中數學教師，為了更好地開展數學教學活動，首先需要改變其教學中使用的傳統教學模式，在實際的數學教學中，需要能夠運用多種教學方法進行教學。只有這樣才能在一定程度上提高數學教學的實效性，進而提高學生學習這門學科的積極性和主動性。

三、加強學生自主學習能力的培養

初中生的課余時間還很多，學習最重要的是依靠自己的主觀意志，因此培養學生的自主學習能力是非常必要的，這對學生的未來有著非常重要的影響。數學課開始前，教師應告知學生下一步要進行的教學內容，教學生進行自主預習，讓學生自己整理分析要學習的內容，分析教材中給出的各種案例，找出難點和重點，對不了解的地方進行標注，通過這種方法和學習促進學生進行自主預習，提高初中數學教學質量。另外，當學生對數學知識有疑問并提出問題時，教師要耐心，不要因為問題而對學生大喊大叫，正確引導學生分析問題，找到科學的解決方法，使學生對數學學習和數學生產有足夠的信心。

四、激發學生的學習興趣，提升教學效率

興趣是人們學習新知識的強大內在動力。學習興趣直接影響學生的學習積極性和主動性。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，“興趣的源泉藏在深處”，也就是說，要從學習者的深層情感、認知和思維中去探索興趣的因素，從而有效地激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。長期以來，數學課是一門讓學生感到更無聊的學科。學生會覺得數學公式、數學概念太枯燥、太枯燥，對數學學習感到厭煩、害怕，這將直接影響學生的學習效率和學習效果。在這方面，教師可以運用簡明公式來提高學生的數學學習興趣，幫助他們有效地記憶數學公式和概念。例如，學生在解釋與平均不等式有關的知識時，可以記住“一正、二定、三等”公式;在學習三角函數中的“歸納公式”時，可以記住“奇偶、符號、象限”等公式。

五、加強師生互動，為學生營造良好的學習氛圍

在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的引導者和組織者。教師要積極與學生互動，與學生形成民主平等的關系，為學生營造寬松和諧的學習氛圍。在傳統的課堂教學活動中，教師往往采用“填鴨式”的教學方法，把自己作為教學的核心。學生被動地接受知識。這種教學模式會使課堂氣氛變得壓抑，教學效率相對較低。因此，教師要不斷改革和創新教學方法，充分認識到學生是學習的主體，把課堂還給學生，讓學生自主自覺地投入到學習中去。之后，教師要與學生進行有意識的合作教學，隨時交流教師和學生的作用，讓學生充分發揮自己的聰明才智和創造力，敢于發表自己的意見，切實提高學生的學習效率。

六、設計課堂場景，使課堂學習生活化

在數學教學中設計生活場景，讓學生體驗情境，進而形成一種生活化的課堂氛圍。比如，老師在給學生講畢達哥拉斯定理時，首先可以讓學生根據自己的想法畫出任意一個直角三角形來驗證定理，同時要不斷鼓勵學生發明和創造不同的直角三角形。這樣，學生不僅對自己的圖形知識建設有了更深的了解，而且對自己的成功感到自豪，從而提高學習興趣。畢達哥拉斯定理有多種證明方法。學生可以使用十種以上的方法，所以老師需要總結最常見的數學思想和方法。這樣可以大大提高教師的教學質量和教學效果。

七、正確的運用多媒體等信息技術

現代社會是一個更加注重科學技術的社會。無論是生活還是工作，人們都會充分利用高新技術來生活和工作，教育也不例外。多媒體等信息技術是當今教育領域較為常用的技術手段，也是較為實用有效的教學方法。在初中數學教學過程中，教師應注意合理運用多媒體技術手段，靈活運用多媒體來調動學生的學習興趣，調節課堂的學習氛圍，讓學生真正融入課堂學習。另外，由于很多數學知識是抽象的、難以理解的，利用多媒體可以讓學生更好地理解數學知識的奧秘，使抽象的知識變成形象的、易于理解的知識，從而使數學教學變得更有效率。

八、結語

總之，初中數學教學的有效性在數學教師的教學過程中起著重要的作用。因此，作為一名初中數學教師，要進一步提高其教學效果，不僅要采取科學合理的方法，而且要改變傳統的數學教學觀念。只有這樣，才能為學生營造一個輕松愉快的學習環境，進而激發學生學習數學的興趣。總之，數學教師在提高教學質量的同時，應注重學生數學學習能力和素養的培養，以更好地實現初中數學教學的目標。

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