疫情背景下初中政治教育教學的新思路

譚宗偉

【摘要】隨著我國初中課程改革的推進，現(xiàn)代教育理念開始融入到初中思想政治課當中，讓學生健康成長，讓其非智力因素得到充分發(fā)展，已經(jīng)成了現(xiàn)在初中政治老師的教學重點。這對初中思想政治教師來說是巨大的挑戰(zhàn)，它需要教師革新以往傳統(tǒng)的教學模式，采用更新更多樣化的教學形式來開展思想政治課程。

【關鍵詞】疫情 初中政治 教育教學 新思路

【中圖分類號】G633.2

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）14-101-01

初中階段對于學生而言是心理開展，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、是非觀的重要階段。由此，初中政治老師應該引起充分的重視，將原本枯燥無味的思想政治課堂，進行改革，以思想政治課堂為媒介，培養(yǎng)學生的正確價值觀念。選擇更優(yōu)的教學模式，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生沉浸在思想教育的快樂之中。尤其是2020年新型冠狀肺炎病毒的到來，更是給政治教育教學帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

一、初中政治教育教學現(xiàn)狀

現(xiàn)如今大多數(shù)的政治課堂都是處于發(fā)展不良好的狀態(tài)，無論是從學生層面還是從教師層面，甚至是從學校層面來看初中政治課都是一種不太受重視的科目，尤其是政治還是開卷考試，大多數(shù)學生為了面對升學，會先選擇學好語數(shù)外，其次再來學好政治、歷史等課程，所以大多數(shù)學生在政治課堂上會出現(xiàn)態(tài)度不積極的情況。對于教師而言，他們也承擔著升學率的壓力，所以他們也會根據(jù)學生的成績來，讓學生對重點科目進行學習其他科目。其次，再加上許多初中政治教師教學方式過于老舊，通常呈現(xiàn)過于枯燥化的政治課堂，這樣的政治課堂，不僅澆滅了學生學習政治的信心和興趣，同樣也發(fā)揮不了政治課堂真正的效用，教師花了大把時間和精力，但是學生的學習成績以及學生對政治課堂的喜愛程度并未得到提升。初中教師和學生以及學校，對于初中政治教學的態(tài)度，無疑阻礙了初中政治教學的發(fā)展，讓初中教政治教學成為了一種擺設。

二、疫情背景下初中政治教育教學的新思路

1.革新教學理念

隨著線上教學模式的推展，教師更應該創(chuàng)新自己的教育理念。教師既是教學工作的執(zhí)行者，也是學生學習效率提高的推動者，如此教師的教育理念更是影響初中思想政治課堂。啟動現(xiàn)代教育理念，革新傳統(tǒng)教學理念，充分重視學生的主體地位，注意對學生智力、心理方面的關注。初中政治既是考試的必考科目，也是對于學生人生發(fā)展起著重要作用的科目，由此教師在教學時切忌照本宣科，應付考試，在課堂上一味地傳授知識，其結果必然導致學生的死記硬背，進而產(chǎn)生厭學現(xiàn)象，由此作為一名現(xiàn)代的政治教師應該要讓學生成為課堂真正的主人，讓學生主動探索新知，讓學生在探索中在愉快的教學情境中，理解文本，進而對問題產(chǎn)生更深層次的思考的。其次，就是應該改變以往只重視理論知識的教學理念，應該將生活實例引入課堂當中，讓學生學會，用理論知識來指導實踐，讓學生養(yǎng)成“我會學，我會應用所學”的觀念。

2.上好線上教學

2.1充分利用資源，豐富教學內(nèi)容

在疫情期間教師應該充分利用網(wǎng)絡資源，結合疫情期間感人的英雄事跡，激發(fā)學生的愛國情懷，為學生學習思想政治課奠定基礎。以人教版九年級道德與法治“中國人，中國夢”為例，教師在實際教學當中，可以為學生引入抗戰(zhàn)一線默默付出的醫(yī)護人員，讓學生在觀看視頻的過程當中，激發(fā)情感，在了解醫(yī)護人員的無私奉獻之后，合理地設想自己的理想和目標。在這一章節(jié)教學當中，教師還可以借助多媒體技術為學生呈現(xiàn)，疫情期間，其他同齡階段的想法和行動以此來激勵學生，更好地奮勇向前。

2 2采用合作學習模式，創(chuàng)設開放課堂

教師在進行政治教學時，可以創(chuàng)設豐富的教學情境，增加學習氣氛。以人教版七年級政治“走進法律”為例，本節(jié)課的教學重點為讓學生了解規(guī)則的重要性，引導學生了解什么是法律，教會學生用法律來保護自己。教師在開展教學活動的時候，可以創(chuàng)設情境，引發(fā)學生討論和思考“瑪麗和媽媽去參加展銷會，馬麗幫媽媽挑選了一雙鞋子，但是鞋子在展銷會上丟了。媽媽說：算了算了，花錢買個教訓，反正展銷會已經(jīng)結束了”。設置疑問“假如你是瑪麗，你會給媽媽一個什么樣的建議？”，教師可將同學分為不同的小組，為他們創(chuàng)立小組群，引發(fā)他們在小組群內(nèi)激烈的討論，讓學生在討論當中進一步鞏固了法律知識的作用，也學會了將法律運用于生活實踐當中，這無疑提升了學生分析問題，解決問題的能力，從更客觀更公平的角度去審視問題。

2.家校雙管齊下

疫情讓家長成為了學生的主要監(jiān)督人，因此，教師可以充分地利用家長這一豐富的資源，有效地提高學生的自主學習政治的能力。首先，教師應該與家長密切聯(lián)系，讓家長在學生學習過程當中起到陪伴、監(jiān)督的作用。其次，學生待在家里的時間比較長，教師要發(fā)揮家長的作用，借助網(wǎng)絡技術創(chuàng)設“家長教師共育群”，將作業(yè)批改工作交給家長，批改完作業(yè)后，教師可以指導家長科學智慧地為學生講解;家長未解決的事務由教師解決，雙管齊下，節(jié)約時間、精力，提高學生的自主學習能力。除此之外，還可以每天讓家長帶孩子看新聞，了解時事，從而培養(yǎng)學生政治思想，讓學生喜愛政治。最后，每天可以讓學生做家務，讓學生在做事當中培養(yǎng)自己動手的好習慣，以免養(yǎng)成懶惰的習慣，同時也提升了學生的生活能力。

結束語：簡而言之，隨著時代的發(fā)展，內(nèi)容各異的網(wǎng)絡資源鋪天蓋地，影響著學生的生活。初中政治教師更應該做好思想政治教學工作，培養(yǎng)學生認識世界、分析事情、解決事情的能力。尤其是疫情背景下，初中生心理和行為帶來的各種沖擊，教師更要注意革新自己傳統(tǒng)的教學理念，充分發(fā)揮學生的主體性，將學生尊重學生的思想，真正做到因材施教，提高初中政治教學的水平。

【參考文獻】

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