關(guān)于小學(xué)音樂有效教學(xué)策略的幾點嘗試與思考

查鳳玲

摘 要隨著新課改的深入發(fā)展，小學(xué)音樂教學(xué)面臨著更高的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，如何開展小學(xué)音樂有效教學(xué)已經(jīng)成為了廣大教師重點研究的課題之一。開展小學(xué)音樂有效教學(xué)不僅能夠強化學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而且還能提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力，這對促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是十分必要的。鑒于此，廣大教師要采取行之有效的教學(xué)策略，注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，從而提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞小學(xué)音樂;有效教學(xué);策略

中圖分類號：D045 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0172-01

小學(xué)音樂作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。小學(xué)音樂不僅能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且還能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，從而為實現(xiàn)學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的條件。因此，作為小學(xué)音樂教師，必須要對教學(xué)方式和方法進行不斷思考和創(chuàng)新，以便提高音樂教學(xué)的有效性，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文針對小學(xué)音樂有效教學(xué)進行分析和思考，提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，旨在實現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)的根本目標(biāo)。

一、突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生自主參與音樂教學(xué)的積極性，從而提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性。這就需要教師要全面掌握學(xué)生的實際情況，對學(xué)生的興趣愛好進行深入地了解，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。一方面，教師可以開展生活化教學(xué)，加強課堂教學(xué)與學(xué)生實際生活的密切聯(lián)系，將學(xué)生身邊的音樂元素引入到課堂教學(xué)中，比如學(xué)生感興趣的流行歌曲、明星的故事等等，拉近音樂教學(xué)與學(xué)生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師可以開展游戲化教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的心理特點和年齡特點開展有效教學(xué)，促使學(xué)生在游戲的過程中掌握豐富的音樂知識，從而達到寓教于樂的目的。例如，在學(xué)習(xí)《猜一猜我是誰》這首歌的時候，教師可以利用游戲教學(xué)法展開教學(xué)。首先，教師將學(xué)生分為若干組，選出小組中一名成員蒙上眼睛，然后每兩個小組為一個單位，互相猜出對方的成員，小組成員通過唱歌的形式提供線索，可以變換聲音、聲調(diào)，以此迷惑對方，最終猜對最多的小組獲勝。通過這樣的游戲活動，學(xué)生的積極性很快便能夠調(diào)動起來，不僅有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且還能強化學(xué)生的理解和記憶，充分體現(xiàn)了學(xué)生主人翁的地位。

二、采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加注重對學(xué)生理論知識的灌輸，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，嚴重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。鑒于此，廣大教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、認知能力、賞析能力和審美能力的提升，從而提高小學(xué)音樂教學(xué)的實效性。首先，教師可以通過小組合作的形式為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生在合作的過程中及時發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，從而開展針對性的學(xué)習(xí)活動，進一步強化學(xué)生的自學(xué)能力與協(xié)作能力。其次，教師可以引進先進的多媒體技術(shù)開展信息技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生通過豐富的圖片、音頻和視頻全面掌握所學(xué)知識，從而強化學(xué)生的理解能力和賞析能力，進一步促進學(xué)生審美能力的提升。例如，在學(xué)習(xí)《草原就是我的家》時，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示各種關(guān)于“草原”的圖片，讓學(xué)生直觀的感受到草原的遼闊，以此激發(fā)學(xué)生對草原生活的向往，然后，教師要抓住時機，利用多媒體為學(xué)生播放出“草原就是我的家”這首歌，讓學(xué)生在欣賞美景的過程中掌握音樂知識，以此強化學(xué)生的鑒賞能力和情感認知能力。

三、注重情感教育的實施，強化學(xué)生的人文素養(yǎng)

隨著新課改的深入發(fā)展，小學(xué)音樂的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了巨大的變化，教師不僅要注重對學(xué)生音樂知識的講授，而且還需要強化對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。為此，廣大教師要充分發(fā)揮情感教育的作用和優(yōu)勢，豐富學(xué)生的情感體驗，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)素材，在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時，也能強化學(xué)生的人文意識，從而真正提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)《中華人民共和國國歌》時，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放關(guān)于新中國成立的視頻資料，讓學(xué)生深刻地體會到新中國成立的偉大意義，以此引導(dǎo)學(xué)生珍惜當(dāng)下來之不易的生活，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，進一步強化學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，小學(xué)音樂教學(xué)的重要地位日益突出，這就要求廣大音樂教師要采取行之有效的教學(xué)策略，不斷提高音樂教學(xué)的質(zhì)量和效率，從而為實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在實際教學(xué)的過程中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式，堅持以人為本的教育理念，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和欣賞環(huán)境，以此調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性，從而提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性。

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