核心素養(yǎng)背景下高中物理課堂有效教學(xué)探究

杜文忠

摘 要隨著素質(zhì)教育的深入普及，不論是老師還是學(xué)生的家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的限制，尤其是在高中物理教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生深受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致其在物理課堂上被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況較為嚴(yán)重。基于此，高中物理老師就需要借助多元化的教學(xué)模式和創(chuàng)新性的教學(xué)思想，并且在核心素養(yǎng)背景下，給學(xué)生提供更為全面的高中物理學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生自主投身于實(shí)際物理教學(xué)活動(dòng)中，逐步感受物理知識(shí)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞核心素養(yǎng);高中物理;有效課堂

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）14-0128-01

在高中教育教學(xué)進(jìn)程中，高中物理是其中必不可少的內(nèi)容，優(yōu)質(zhì)的物理教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)思維的提升以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有著重要的推動(dòng)作用。在此基礎(chǔ)上，高中物理老師就需要依照學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容，給學(xué)生提供相對(duì)優(yōu)質(zhì)、豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，逐步帶領(lǐng)學(xué)生深入物理世界，感受物理知識(shí)的實(shí)用魅力，為學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、借助優(yōu)質(zhì)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野

對(duì)于高中物理這門學(xué)科而言，其具有極強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性特征，高中物理老師為了強(qiáng)化學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，優(yōu)化高中物理課堂，就積極地引用了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，依照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)以及對(duì)物理知識(shí)的掌握程度，給學(xué)生提供了豐富多彩的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，促使學(xué)生自主的投身于實(shí)驗(yàn)的實(shí)操過(guò)程中，逐步感受物理知識(shí)的實(shí)用魅力，從而強(qiáng)化學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)程。

比方說(shuō)，在學(xué)習(xí)《自由落體運(yùn)動(dòng)》有關(guān)知識(shí)時(shí)，高中物理老師為了強(qiáng)化學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的實(shí)用效果，就可以借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生感受“自由落體運(yùn)動(dòng)”的有關(guān)知識(shí)，以此來(lái)強(qiáng)化高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。在此進(jìn)程中，物理老師準(zhǔn)備了相同質(zhì)量的白紙，一個(gè)是團(tuán)成一團(tuán)，另一個(gè)是原有的狀態(tài)，這時(shí)物理老師可以給學(xué)生拋出一個(gè)問(wèn)題：這兩種形狀的紙?jiān)谕粋€(gè)高度下落，哪一個(gè)會(huì)先落地呢？為什么？接下來(lái)給學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn)，而后在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中思考影響落體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)因素，從而推動(dòng)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程，強(qiáng)化學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。

二、借助多媒體教學(xué)模式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新時(shí)期的教育變革進(jìn)程中，各種先進(jìn)的教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù)逐步涌入到了高中物理課堂上，如果物理老師想要強(qiáng)化學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，激起學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，務(wù)必要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，依照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給學(xué)生提供更為豐富的多媒體教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生自主地投身于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，感受物理知識(shí)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。而且多媒體教學(xué)模式在我國(guó)高中物理教學(xué)活動(dòng)中的引用不光能夠把抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)換成視頻或者是動(dòng)畫的形式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力，還能夠活躍物理課堂教學(xué)氛圍，增加學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

比方說(shuō)，在學(xué)習(xí)“橫波”有關(guān)知識(shí)時(shí)，物理老師為了讓學(xué)生更加清楚的了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)以及物理課本知識(shí)，就需要積極地運(yùn)用多媒體，把更加清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和流程展示給學(xué)生，讓學(xué)生更加真切的了解到橫波傳播與振動(dòng)的情況，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解效果，為學(xué)生未來(lái)全面健康的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也推動(dòng)高中物理課堂教學(xué)的健康發(fā)展進(jìn)程。

三、創(chuàng)新原有的課堂評(píng)價(jià)體制

一個(gè)有效的教學(xué)課堂離不開(kāi)創(chuàng)新性的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)支持，所以說(shuō)，高中物理老師就需要依照學(xué)生的物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及對(duì)物理知識(shí)的掌握程度，創(chuàng)新原有的課堂評(píng)價(jià)模式，打破傳統(tǒng)課堂評(píng)價(jià)中只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)模式，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更為廣闊的空間。比方說(shuō)，高中物理老師可以把目光放到學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程上，借助學(xué)生之間互評(píng)或者是物理老師單獨(dú)指導(dǎo)的方式，糾正學(xué)生在物理知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)程中的誤區(qū)，從而借助獎(jiǎng)勵(lì)政策逐步增加學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)自信，協(xié)助學(xué)生形成相對(duì)正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀價(jià)值觀以及世界觀，進(jìn)而為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

在新課改的要求下，高中物理老師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中不光要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，還需要重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，爭(zhēng)取能夠通過(guò)有效地物理教學(xué)課堂指引，優(yōu)化學(xué)生的高中物理學(xué)習(xí)進(jìn)程，鍛煉學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的實(shí)用，強(qiáng)化學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，從而推動(dòng)高中物理教學(xué)的健康發(fā)展進(jìn)程。