關(guān)于體教結(jié)合下中小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展的思考

蔡乃書

摘 要中小學(xué)校園足球的發(fā)展對(duì)我國(guó)足球事業(yè)起著至關(guān)重要的作用。足球要從小孩抓起，從校園開始抓起。結(jié)合當(dāng)前體育和教學(xué)背景下，針對(duì)其長(zhǎng)足發(fā)展所遇到的瓶頸，從師資短缺和政策相關(guān)問題入手，對(duì)管理模式、足球?qū)I(yè)教師和文化推廣等方面給出相關(guān)的策略。

關(guān)鍵詞體教結(jié)合;校園足球;可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）15-0128-01

目前，中小學(xué)已經(jīng)開始普及足球課程，大部分學(xué)校都在校內(nèi)增加了專門的足球課。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，僅2015年至2017年兩年時(shí)間就已經(jīng)有102處足球試點(diǎn)區(qū)（縣）。我國(guó)的校園足球現(xiàn)在正步入“四位一體”，也即以特色學(xué)校為基礎(chǔ)，創(chuàng)建高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的足球隊(duì)。

一、中小學(xué)校園足球長(zhǎng)足發(fā)展所面臨的問題

（一）資金短缺，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后

從2009年開始，國(guó)體總局每年專門撥款專項(xiàng)資金4000萬用于建設(shè)校園足球上，一直到2016年繼續(xù)增加1500萬。看似龐大的資金支持其實(shí)落實(shí)到每個(gè)縣區(qū)的學(xué)校，平均經(jīng)費(fèi)就是1萬左右。從學(xué)校方面來看，目前省、市足球定點(diǎn)學(xué)校獲得的經(jīng)費(fèi)更多，而部分貧困地區(qū)還沒有足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)。資金的短缺造成的直接影響就是足球場(chǎng)地的缺乏和體育教師人才的流失。

（二）教師與家長(zhǎng)認(rèn)同度較低

雖然足球已經(jīng)納入小學(xué)生平時(shí)的課程教學(xué)中，但是目前大部分學(xué)校在其長(zhǎng)足發(fā)展方面缺少關(guān)注度。一方面部分學(xué)校場(chǎng)地和設(shè)施無法達(dá)到要求，另一方面，中小學(xué)體育主要以學(xué)生興趣為主，教師和校長(zhǎng)也疲于應(yīng)付上級(jí)檢查，往往培養(yǎng)學(xué)生短期的訓(xùn)練，而不是將校園足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期貫徹于學(xué)生的日常生活中;對(duì)于家長(zhǎng)而言，小學(xué)家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子興趣，在足球的教育上往往比較支持。但是到了中學(xué)階段，學(xué)校任務(wù)中，受升學(xué)率的影響，大部分家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生因?yàn)檫^多地踢球會(huì)影響文化課的成績(jī)，還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為足球的發(fā)展空間小，不足以作為一項(xiàng)特殊的技能訓(xùn)練。長(zhǎng)此以往，校園足球因?yàn)槭詹坏街匾暎貌坏介L(zhǎng)足發(fā)展。

二、體教結(jié)合下中小學(xué)校園足球長(zhǎng)足發(fā)展的相關(guān)策略研究

（一）劃分職責(zé)，創(chuàng)設(shè)以體育部門為主的管理模式

明確職責(zé)是校園足球發(fā)展的前提，只有設(shè)立以體育部門為主，教育部門和政府相關(guān)部門相配合的管理模式，校園足球才得以持續(xù)發(fā)展。作為政策制定者的人民政府應(yīng)制定相關(guān)政策指明發(fā)展方向，明確未來目標(biāo)。教育部門不僅應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)教師的管理，積極發(fā)揮宣傳和推廣足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中小學(xué)學(xué)生的益處，而且還要在資金方面對(duì)校園足球予以支持。作為最直接的體育部門，在應(yīng)該場(chǎng)地的建設(shè)的完善上，要花時(shí)間和精力去研究，在體育人才引進(jìn)和培養(yǎng)方面要嚴(yán)格把關(guān)，在引導(dǎo)和宣傳上要和各中小學(xué)的校長(zhǎng)相協(xié)調(diào)。

（二）轉(zhuǎn)變體育教師與家長(zhǎng)的傳統(tǒng)思維

如果能在大部分重點(diǎn)高中留出有足球特長(zhǎng)的學(xué)生名額，那么家長(zhǎng)和教師的重視性可能會(huì)大大提升。因此應(yīng)該在中學(xué)階段專門設(shè)置足球特長(zhǎng)的招生名額，這樣不僅能使足球綜合素質(zhì)突出的學(xué)生得到長(zhǎng)足發(fā)展，也可以使他們上名校。這種情況下，家長(zhǎng)才會(huì)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思維，將足球看成一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練。體育部門引進(jìn)高端和體育教學(xué)能手，學(xué)校為這些教師提供良好的教學(xué)環(huán)境和晉升機(jī)制，使他們能夠?qū)Ｐ难芯孔闱虻拈L(zhǎng)足發(fā)展。

（三）打造校園足球文化，提升品牌形象

在校園足球的長(zhǎng)足發(fā)展中，中小學(xué)的校園文化氛圍和學(xué)校的足球品牌非常重要，學(xué)生在耳濡目染的教育下學(xué)習(xí)效果更好。一方面，學(xué)校可以布置照片墻和足球文化宣傳欄，當(dāng)有重大足球競(jìng)賽時(shí)可以在校園中播放賽事，打造校園足球品牌形象，激發(fā)學(xué)生興趣。另一方面，體育教師可以訓(xùn)練足球競(jìng)技隊(duì)，讓他們參加足球賽事，在比賽中吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，從而快速提升足球?qū)I(yè)技能。最后，學(xué)校還可以借助媒體的力量，搭建校園平臺(tái)，將足球更多的信息傳播給大眾學(xué)生，營(yíng)造校園足球的文化氛圍。

（四）完善學(xué)生和教師的激勵(lì)機(jī)制

從教師方面來說，應(yīng)該建立體育教師的“考核制”。體育教師的技能絕不僅僅是簡(jiǎn)單的培訓(xùn)就能解決的，這不僅需要體育教師平時(shí)加強(qiáng)鍛煉提高專業(yè)技能，還要求體育教師要有臨場(chǎng)應(yīng)變和競(jìng)賽場(chǎng)的指導(dǎo)能力。體育教師不同于課堂語數(shù)外教師，他們要具備一定的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的感染力。因此學(xué)校應(yīng)對(duì)體育教師開展選拔制并考核，建立嚴(yán)格的考核制度，重點(diǎn)培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)強(qiáng)的體育教師。

從學(xué)生方面來說，應(yīng)該完善學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制。放寬對(duì)足球特長(zhǎng)生的招生渠道，將優(yōu)秀人才納入足球隊(duì)員中。對(duì)他們進(jìn)行文化課和足球?qū)I(yè)課程的專門訓(xùn)練和指導(dǎo)，不僅提高中小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員的技能，還要將這部分學(xué)生的文化課素質(zhì)加強(qiáng)提高。

三、結(jié)束語

體教結(jié)合下的校園足球，不僅僅意味著足球精英的進(jìn)一步成長(zhǎng)，更需要的是每個(gè)學(xué)生都能參與其中，讓中小學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注足球，喜歡足球。讓足球文化扎根于校園，如此，才是真正地將校園足球落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

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