探究農村小學班主任班級管理中的溝通藝術

畢義靜

摘 要基于分析農村小學班主任班級管理中的溝通藝術。首先分析出溝通藝術在班級管理中的重要性。其次分析出溝通藝術在農村小學班級管理中的有效策略，通過營造良好的班級氛圍、堅持以人文本教育理念、開展家校共育三種方式。最后分析出農村小學班主任班級管理的溝通藝術，能夠拉近與學生之間的距離，實現班級管理的效果和實效性。

關鍵詞班級管理;溝通藝術;農村班主任

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）15-0045-01

在素質教育的發展和推進下，需要更加注重學生的身心健康成長。尤其對于農村小學來說，需要班主任全面了解學生內心深處的想法，掌握溝通的藝術和技巧，幫助學生改善心理上的問題，實現與學生有效的互動溝通，為學生提供出更為舒心愉快的學習環境，確保班級氛圍更加和諧美好。從而，良好的溝通藝術，可以促進學生學習的積極性和主動性，為學生的健康全面發展奠定良好的基礎。

一、溝通藝術在班級管理中的重要性

小學是身心發展和接受教育的初始階段，在這一時期，班主任的班級管理是十分關鍵的，這也是學生良好的品質和修養形成的關鍵時期。因此，溝通藝術的運用，能夠拉近師生之間的距離和感情，獲得學生的信任和尊重，能夠讓學生感受到班主任的平易近人，與學生亦師亦友。同時，班主任通過與學生的有效溝通和交流，可以進一步全面了解的實際情況、心理特征等方面，促使班主任為學生展開針對性的指導和幫助，確保學生的個性化發展[1]。

另外，對于農村小學的班級建設，班主任所營造的和諧寬松的班級氛圍，對學生的學習和生活起到了重要的影響，能夠促使學生敞開心扉，讓學生在沒有任何心理壓力和負擔的情況下，健康快樂的學習和成長，結交更多志同道合的伙伴，促進學生身心全面的發展。

二、溝通藝術在農村小學班級管理中的有效策略

（一）營造良好的班級氛圍

對于班級氛圍的建設，需要是一種和諧且愉快的環境。因此，班主任運用溝通藝術，要充分調動起學生的熱情和積極性，讓學生能夠在良好的班級環境中，展開更為主動地學習。比如，在農村的小學生群體中，不難發現，很多都是父母外出打工，學生成為留守兒童，或者讓爺爺奶奶所管教，這樣會在不同程度上，造成學生的心理上的自卑等壓力[2]。所以，班主任要對每一位學生給予愛護和關懷，讓學生感受到發自內心的溫暖，與班主任形成親密關系，敢于向班主任訴說自己內心的真實想法，有助于班主任引導學生朝著積極樂觀，且健康向上的方向發展。

同時，班主任要學會尊重每一位學生，在日常的溝通交流中，要尊重學生的想法。并且，要改變將自己的意志，強加給他人的錯誤思想。因此，班主任要認真細致對待每一位學生，根據不同的學生，采取合理地溝通和教育方式，讓每一位學生獲得自尊，認識到彼此身上的閃光點。從而，逐漸形成寬松和諧的班級氛圍，促使每一位學生積極健康的成長。

（二）堅持以人文本教育理念

由于溝通是一種雙向的互動。所以，班主任溝通藝術的運用，要時刻秉持以人為本的教育理念，加強與學生之間的溝通技能，實現師生之間平等的順利交流，為以后的溝通做好鋪墊。首先，班主任要對所有的學生一視同仁，不能根據學生的家庭條件、成績的好差，將學生進行不同層次的劃分。因為每一位學生都是獨立的個體，在世界上是唯一的存在。因此，班主任要給予學生公平、公正的對待，與學生建立起平等的師生關系，隨時關注每一位學生在班級內的行為表現和發展情況，對學生展開針對性的幫助和教育，來增強班級管理的實效性。

其次，班主任要充分發揮出自身的榜樣帶頭作用，讓學生感受到班級的主人身份，能夠讓學生不在畏懼老師。在平時的一言一行之中，以身作則，并且要求學生做的事情，自己一定要先做到，來學生能夠從內心深處去尊重，有助于班主任樹立權威。從而，在很大程度上促進了班級管理工作質量的提升。

（三）開展家校共育

班主任的班級管理，離不開家長的支持。尤其對于農村學校的家長來說，正確的家庭教育方式，是學生健康成長的關鍵因素。因此，班主任要加強與家長的溝通和交流，實現家校共育，更為全面地了解到學生在家的學習表現、生活情況等，并及時與家長進行信息的反饋，互相交流意見，實施對學生針對性的教育方法。從而，確保家庭教育的民主化，讓學生在良好的家庭氛圍，以及和諧平等的班級環境下，更好地發展自己，促進學生身心健康的成長。

三、結束語

綜上所述，農村小學班主任班級管理的溝通藝術，能夠拉近與學生之間的距離，實現班級管理的效果和實效性。通過班主任掌握適當的溝通技巧和教育方法，促使學生敞開心扉，為學生進行針對性的管理和幫助，加強與學生的有效互相交流，獲得學生的信任和尊重。從而，促進學生個性化的發展，以及身心健康的成長。

參考文獻：

[1]周詠.探究小學班主任班級管理中的溝通藝術[J].明日風尚，2017（14）.

[2]林月晃.搭建溝通美麗橋梁走進孩子心靈深處——小學班主任班級管理之溝通藝術[J].啟迪與智慧：教育版（中），2018（1）：97-97.