高中政治核心素養培養策略

李仕文

摘 ?要：目前高中政治教學效率低下，主要原因在于老師受以往教學理念影響過重，忽略了學生的地位，學生在教學時形成了問題積累，從而喪失了學習興趣，也就無法形成正確的學習觀念，近年來教育改革正在穩步推進，新時期的教學要求老師注意培養學生學科素養，但是許多老師對此感到乏力，本文就高中政治核心素養培養策略進行探討。

關鍵詞：高中政治;核心素養;培養策略

在高中政治教學中，老師應該意識到若想提高學生學習效率，就需要著手培養學生的核心素養，政治核心素養主要包括學生的理性精神培養，法制意識培養以及提升公共參與意識，許多老師雖然知曉新時期教學應該以這幾方面為教學目的，但對如何進行有效教學卻沒有更好的辦法，面對這種情況，本文就以上幾個方面對高中政治核心素養培養策略進行討論。

一、結合相關內容樹立正確觀念，培養學生理性精神

在進行高中政治教學的過程中，若想培養學生的政治核心素養，首先需要老師幫助學生樹立正確的學習觀念以及人生觀念，借助相關內容進行講述，并適當提出相關問題，讓學生在課堂上進行相應的解答，開闊學生思路的同時，培養學生的思辨能力，同時鼓勵學生積極探究，敢于創新，培養學生的理性精神，為接下來的政治教學創造便利條件。

例如，老師在講述《創新意識和社會進步》的相關內容時，老師可以首先詢問學生：社會發展的基礎是什么？社會發展的動力又是什么？學生經過思考：社會發展的基礎是相對穩定的環境，社會發展的動力使人們前赴后繼，不斷創新。老師可以將創新意識與社會進步的關系進行板書，讓學生直觀地了解相關的知識，同時老師還可以結合相關的問題，講解創新與社會發展之間的聯系，老師還可以詢問學生我國四大發明對中國社會發展的影響，學生進行回答，并對相關問題進行思考得出社會的發展離不開人們的創新這一道理，隨后老師可以告知學生，創新的前提是敢于質疑，具有一定的思辨能力，所以在日常的學習中大家也要敢于創新，勇于質疑。通過這種方式幫助學生樹立正確觀念，培養學生理性精神。

二、結合實際案例講述相關知識，培養學生法制意識

進行政治教學的主要目的是為了學生能夠了解相關的法律知識，知曉我國依法治國的相關理念，培養學生的法制意識，這也是政治核心素養的重要內容，但是在教學時由于政治知識相對抽象，這既不利于學生理解記憶，也不利于學生法制觀念的形成，所以老師在教學時可以結合實際案例講述相關知識，培養學生法制意識，讓學生真正了解政治知識。

例如，老師在講述《征稅和納稅》的相關內容時，老師可以講解兩者之間的聯系，同時講述納稅與征稅的定義，老師可以告知學生：依法納稅是我國每一位公民必須履行的義務。在學生對相關的政治知識有一定了解之后，老師可以借助相關案例講述知識：在現實生活中有許多偷稅漏稅的行為，這就需要稅務、工商、甚至統計等方面的全面監督，通過相關的實際案例講述，使學生對相關知識有一定的了解，同時培養學生的法制意識，在這個過程中，老師也可以讓學生舉出一些國家依法直觀的相關案例，與學生進行交流，在這個過程中老師還可以適當進行拓展，活躍課堂氣氛，比如，公安部規定比動能超過1.8焦耳的定義為槍支，張繼科打乒乓球時比動能是大于1.8的，同時老師還可以講述行政條例和部門條例之間的區別，使學生樹立法制觀念。

三、鼓勵學生實踐積極參與活動，提升公共參與意識

政治學科的核心素養最重要的內容就是培養學生實踐能力，鼓勵學生積極參與社會活動，培養學生的公共參與意識，所以老師在進行高中政治教學的過程中，應該結合學習內容，鼓勵學生在假期時間參與相關的社會實踐活動，在實踐活動中了解社會的發展情況，進而培養學生公共參與意識，到達政治學科培養目的，為接下來的教學提供便利。

例如，老師在講述《我國公民的政治參與》的相關內容時，老師在教學時可以讓學生思考公民參與政治的目的是什么？學生經過思考得出：更好地了解社會發展情況，參與公共事務更好的為社會做出貢獻。老師在教學時還可以鼓勵學生利用暑假寒假的時間，進行課下時間，比如，參加志愿者活動，或者參與一次選舉，行使自己的選舉權，在這之后，老師還可以讓學生書寫實踐報告，對本次實踐進行反思和回顧，為接下來更好地參與社會公共事務，創造便利條件，此外，在教學時有些學生不知道選擇哪種方式參與公共事務，老師可以提供相關的思路，比如，現在滴滴打車如此火爆，老師可以讓學生向有關部門針對其中的弊端提出相應的改進策略，通過這種方式調動學生公共參與積極性，為接下來的政治學科教學提供一定的便利條件。

綜上所述，在高中政治教學時著手培養學生的政治核心素養，有助于學生直觀了解知識，提高教學效率。而若想達到這一教學目的首先需要老師結合相關內容樹立正確觀念，借助問題提升思辨能力，培養學生理性精神;其次，還可以結合實際案例講述相關知識，培養學生法制意識;最后，老師應鼓勵學生實踐積極參與活動，提升學生的公共參與意識。

參考文獻：

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