小學校園文化建設的思考與探索

摘 要：校園文化建設是一項長期的系統的工程，其有助于培養學生健康的人格和正確的價值觀念，本文將針對當前小學校園文化建設工作開展過程中存在的問題進行總結和分析，并通過多種策略加強校園文化建設，為小學生營造一個和諧良好的文化環境以及氛圍，積極打造本校的特色品牌，致力全面提升廣大師生的素養。

關鍵詞：校園文化、當前現狀、有效策略

校園文化凸顯了學校的辦學理念，所謂的校園文化是指學校的精神環境以及文化氛圍，其代表了學校的名片，引導著全校師生的生活、學習和行事方式，其是一種無形的教育力量，在拓展師生文化視野，培養師生良好品質方面，具有至關重要的推動作用。雖然校園文化是常新的，但是其具有永恒的魅力浸潤著廣大學生的身心，積極促進其健康成長以及全面發展。

一、當前校園文化建設工作中存在的現狀

校園文化是師生共建、共享的一種人文精神，當前，校園文化建設成為學校的一項重要工作，但是在工作具體開展的過程中，依然存在以下問題。首先，校園文化缺乏形成的基礎。一般情況下，校園文化建設的整體發展階段，大致分為實體文化、制度文化以及觀念文化，但是小學校園文化還沒有形成大家公認的，頗具特色的，可以共享的價值和道德理念，這是有效推進校園文化建設工作的一個重要前提。其次，各個小學的校園文化的特色千篇一律。從而導致校園人所共享的“學校人文精神”也最終淪落為一句空話。最后，校園文化建設缺乏繼承性以及系統性。部分校園活動，一味側重活動的熱鬧氣氛，而缺乏拓展性和延伸性，沒有將其納入校園文化建設的長遠規劃之中，從而在很大程度是上削弱了校園文化的育人價值。部分校園文化活動不能以學校師生的情感需求為出發點，不能很好地塑造其精神、品質以及靈魂，缺乏一定的繼承性。總之校園文化代表了一個學校的精神風貌，是保障學校和諧持續發展的關鍵，因此一定要作為重點工作進行長期有力的推進。

二、強化小學校園文化建設的有效策略

1.打造校園文化墻壁，發揮熏陶功能

校園的文化墻壁是校園文化重要的組成部分，為了更好地陶冶情操、規范行為、啟迪心靈，我們要善于打破常規以及一成不變，結合廣大學生的成長需求，賦予文化墻壁強大的生命力，致力打造一面會說話的墻壁，促使校園的每一個角落都能成為小學生學習和探究的快樂園地，從而為小學生的成長創造更加廣闊的發展空間。首先是主題墻壁，其包括樓層、班級、教室等主題墻壁，用不同的文化主體，不同的顏色來充分展示師生的風采，體現校園文化的多元化，以及以人為本的教育理念。具體而言，班級的主題墻生動活潑，展示新時代小學生的精神面貌和才華。辦公室、樓梯等主題墻則彰顯積極的態度和高尚的追求。各個樓層的文化長廊可以以文明為主題，引導小學生爭當文明小使者，對其進行潛移默化的教育;以科學為主題，展示科學、生命以及環境方面的先進成果，展覽學生的發明創作作品，培養學生的科學創造精神，鼓勵他們積極地發展自己的興趣愛好;以文化為主題，將中華民族優秀的傳統文化的種子播灑在學生的心間，激發其對文化的熱愛;以藝術為主題，展示經典作品，以及學生的獲獎作品，帶給學生美好的享受以及熏陶。在打造校園文化墻壁的過程中，要將廣大師生作為校園文化的建設者，將教師以及學生的靈感充分地體現出來，則有利于形成頗具特色的校園文化，同時所有校園文化的參與者也都會由內而外地受到其良好的感染與熏陶。

2.組織校園實踐活動，發揮育人功能

豐富多彩的校園實踐活動，能夠促進學生的和諧發展，以及校園文化特色的凸顯。因此，推動校園文化建設要做到積極開發和組織校園實踐活動，充分發揮其育人功能。一方面要開展綜合德育活動，提升小學生的綜合素養。小學生的德育活動，要立足其熟悉的日常生活，以主題的形式，強化活動的實踐性、趣味性以及創造性，以小學生為核心，僅僅圍繞“我”與社會、自然、家庭以及自身四個方面，以班級或是年級的方式組織開展，充分利用傳統的重大節日，或是寒暑假，精心設計適合全校師生共同參與的校園實踐活動，從而實現學生個體的成長與發展。另一方面，要致力開發具有特色的校本課程。為了進一步貫徹和落實新課改的精神，我們要加強對學校資源、社會資源以及自然資源的整合，開設語言、科學、藝術以及信息技術等方面的校本課程，以此來豐富學生的業余生活，發展興趣、陶冶情操、提高境界和素養，從而有效促進了小學生身心的和諧發展。

3.健全校園管理機制，發揮規范功能

管理機制亦是校園文化重要的組成部分，其可以規范小學生的言行舉止，提升小學生的思想道德水平，維持學校的安全、和諧、有序的環境，其是建立良好校風校貌的重要的保障機制。校園管理機制一般包括規章制度、組織建設以及落實方式等，在建立校園管理機制的過程中，要充分發揮廣大師生的主體地位，發動他們積極地參與進來，廣泛聽取和采納師生的建議和意見，以此來滿足其身心發展的需求。同時校園管理體制要充分體現其導向性、規范性以及繼承性的重要特點，以對先進者進行積極鼓勵，對后進者進行積極鞭策，以激發其進步為目的和出發點，如此才能真正發揮校園管理機制的規范功能。同時還要經常利用政治學習、晨會，以及家長會的契機，不斷強化教師和學生的制度管理意識，從而有效保證了學校各項規章制度的積極落實和貫徹。總而言之，校園文化在小學教育中發揮著至關重要的作用和影響，能夠喚醒學生的心靈，激發學生的激情，培養學生正確的價值觀，有助于學生樹立高尚的人生追求。因此我們要加強對校園文化建設的重視，堅持做到與時俱進，利用先進的教育理念，打造具有特色的校園文化，給廣大師生營造一個良好的學習和成長環境，從而為培養德才兼備的社會主義接班人和建設者，而創造良好的條件。

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作者簡介：

符宏志（1969--）男，陜西興平人，陜西省興平市西吳辦中心小學教師，小教高級。