網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中作文教學(xué)分析

錢海霞

【內(nèi)容摘要】隨著新課程改革的推行，教育部門對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來越高。作文是語文教學(xué)的重要組成部分，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師開展作文教學(xué)時(shí)還需要充分融合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，進(jìn)一步提升作文教學(xué)質(zhì)量。因此，本文首先分析了高中作文教學(xué)中存在的問題，然后探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中作文教學(xué)策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境? 高中作用? 教學(xué)策略

近年來，我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展十分迅速，在各行各業(yè)運(yùn)用十分廣泛。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)校的教育教學(xué)方式也發(fā)生了極大的改變。在高中語文教學(xué)中，作文教學(xué)屬于必不可少的組成部分，為了更好的保證作文教學(xué)質(zhì)量，教師還需要充分明確當(dāng)前作文教學(xué)中存在的問題，改變教學(xué)理念與教學(xué)方法。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師還需要注重將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中，豐富作文教學(xué)內(nèi)容，保證作文教學(xué)效果。

一、高中作文教學(xué)中存在的問題

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中作文教學(xué)中存在不少的問題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，作文教學(xué)模式枯燥陳舊。受到傳統(tǒng)教育模式的影響，當(dāng)前，很多高中語文教師在開展作文教學(xué)時(shí)，依然習(xí)慣性采取“定題——寫作——評分——講解”模式，鍛煉學(xué)生寫作能力的方法也大多采取題海戰(zhàn)術(shù)，高中生本身學(xué)習(xí)壓力比較大，在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性和主動(dòng)性會(huì)受到嚴(yán)重的影響，不利于學(xué)生寫作能力的鍛煉與提升①。其二，教師自身寫作水平不高。所謂名師出高徒，在開展作文教學(xué)時(shí)，教師本身的寫作能力對教學(xué)質(zhì)量也有一定的影響。當(dāng)前，部分教師本身缺乏寫作經(jīng)驗(yàn)，寫作水平不高，所以在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，難以正確把握寫作教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，作品評價(jià)也沒有針對性，導(dǎo)致學(xué)生寫作能力得不到提升。其三，學(xué)生缺乏寫作素材。“巧婦難為無米之炊”，寫作同樣需要具備一定的寫作素材，作文才能言之有物。但是當(dāng)前很多學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，大多數(shù)作文又是在課堂上完成的，自身寫作素材嚴(yán)重缺乏，不利于學(xué)生寫作能力的提升。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中作文教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)寫作教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生寫作熱情

在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，很多教師喜歡直接給出作文題目，讓學(xué)生寫作，在寫作教學(xué)過程中，師生之間的交流十分有限，學(xué)生寫作興趣和積極性普遍不高②。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師還需要更加注重寫作教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將視頻、圖片、音頻等多種趣味性的內(nèi)容運(yùn)用到寫作教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官系統(tǒng)，為學(xué)生營造更加生動(dòng)、直觀等寫作教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，從而鍛煉學(xué)生發(fā)散思維能力，提高寫作教學(xué)質(zhì)量。

例如：教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合寫作教學(xué)的主題，類似“環(huán)保、社會(huì)公德等”在網(wǎng)絡(luò)上選擇相應(yīng)的視頻和圖片，再利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示，讓學(xué)生更加直觀的感受到主題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生融入到課堂教學(xué)中。

2.豐富作文寫作材料，有效鍛煉學(xué)生寫作能力

在影響高中作文寫作教學(xué)質(zhì)量的因素當(dāng)中，學(xué)生缺乏寫作材料屬于主要因素之一。因此，想要保證作文寫作質(zhì)量，還需要豐富學(xué)生的寫作材料。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生獲取信息的渠道更加豐富，信息、資料數(shù)量也更加龐大。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠有效解決學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，閱讀少的缺陷③。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找更多的寫作素材，豐富自身素材庫，保證學(xué)生在寫作過程中，能夠有物可寫，豐富作文內(nèi)涵。值得注意的是，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜，寫作材料豐富的同時(shí)，也充斥著一些不良的信息和思想，所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)尋找寫作資源時(shí)，需要指導(dǎo)學(xué)生掌握自主篩選能力，學(xué)會(huì)屏蔽一些不良思想。

例如，教師可以下載一些古今名著，讓學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀，有效提高學(xué)生的文化素養(yǎng)同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能，通過關(guān)鍵詞搜索，選擇需要的素材內(nèi)容，從而更好的豐富自身寫作素材。此外，在利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境豐富學(xué)生寫作素材時(shí)，教師還需要注重引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新運(yùn)用，不能讓學(xué)生養(yǎng)成拿來主義。

3.拓展作文寫作思路，有效提高學(xué)生寫作技巧

在作文寫作中，理清寫作思路對提升學(xué)生寫作能力十分重要，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師還需要注重拓展學(xué)生的寫作思路，讓學(xué)生通過構(gòu)思更好的整理寫作素材，從而使作文更具條理性與結(jié)構(gòu)性，學(xué)生寫作技巧也會(huì)得到有效的鍛煉和提升。同時(shí)，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加深師生之間的交流互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生更好的構(gòu)思作文，保證作文教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些有關(guān)系的語段，然后給學(xué)生一個(gè)主題，讓學(xué)生圍繞著主題，利用這些語段進(jìn)行作文構(gòu)思，從而鍛煉學(xué)生作文構(gòu)思能力。同時(shí)，教師還可以建立班級群，通過網(wǎng)絡(luò)社交軟件隨時(shí)了解學(xué)生的寫作動(dòng)態(tài)，學(xué)生遇到難以解決的問題時(shí)，也可以通過社交軟件咨詢，寫作技巧隨之提升。

結(jié)語

綜上所述，作文寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分運(yùn)用到作文教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)寫作教學(xué)情境、豐富作文寫作材料、拓展作文寫作思路等方式，做好作文寫作教學(xué)。

【注釋】

① 戴美娟. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中議論文寫作教學(xué)資源開發(fā)與實(shí)施——高中議論文寫作分點(diǎn)提升實(shí)踐探究[J]. 教育觀察，2018，7（20）：89-90.

② 余莉. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中語文作文互動(dòng)式教學(xué)模式研究[J]. 中小學(xué)電教，2018（10）：9-11.

③ 姜群. “互聯(lián)網(wǎng)+”，為作文教學(xué)插上有力翼翅——淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)作文教學(xué)的指導(dǎo)策略[J]. 語文世界（教師之窗），2017，15（5）：52-53.

（作者單位：江蘇省高郵市第二中學(xué)）