社會主義核心價值體系下的教師職業道德研究

【摘要】本文旨在為提高高校教師的職業道德素養與規范提出建設性意見，結合現實中師德建設出現的狀況，切合實際地對社會主義核心價值觀進行了透徹討論與分析。

【關鍵詞】社會主義核心價值體系? 高等學校? 師德建設

自始至終對人類的探討產生巨大而深刻影響的，就有人們在滿足自身需要外界物與自身的關系中所構建的價值。價值是人類文明高度發展的產物。社會主義意識形態的本質很好地體現在了社會主義核心價值體系上。社會主義核心價值體系的基本內容豐富而多彩，其中包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等等，是人類在對社會歷史全方位探究的輝煌成果。高校教師作為文化和思想傳播的重要媒介，更應該承擔好社會和人民群眾賦予其教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的重要使命，只有這樣，才能充分發揮在引領時代思潮過程中的巨大作用。所以說，教師職業道德建設必須建立在社會主義核心價值體系的基礎上。

一、堅持馬克思主義指導思想，為高校教師師德教育提供堅實的思想基礎

在社會主義核心價值體系的確立和發展中，馬克思主義指導思想發揮了其核心作用，它可以說是社會主義核心價值體系的靈魂所在。馬克思主義更是我們立黨立國的根本思想。這些都是緣于其對自然界、人類社會和人類思維發展普遍規律的影響深遠。教師由于其本身的工作性質，作為人民群眾一員的同時，在社會發展中更是起到了特殊并且重要的作用，所以更應該對馬克思主義指導思想進行深刻探究。社會主義的建設者和接班人必須是高層次、高素質、高質量的合格人才，而培養這些人才乃是高校教師的根本職責。馬克思主義對師德建設有著至關重要的影響。馬克思主義不僅僅是一套完整的科學體系，更是人類偉大事業的最終目標。教師只有認真學習馬克思主義，學會運用其中的世界觀和辯證法，并且以黨中央提出的一系列馬克思主義中國化的理論要求自己，最終形成正確的三觀，樹立崇高的理想信念，達到人民群眾提出的要求。

二、堅定中國特色社會主義共同理想，為高校教師師德教育提供正確的目標指引

師德建設要堅持不斷追求中國特色社會主義共同理想。廣大教師要加強對中國特色社會主義本質的認知，就像江澤民同志說過的那樣，“我們黨建設有中國特色社會主義的理論是正確的，是符合最廣大人民的利益和要求的”，共同理想是一個國家、一個民族的核心價值體系，是一個整體透露出來的文化內涵，是社會文明發展的不竭動力，是廣大人民群眾對美好生活追求的象征，代表了一個國家、一個民族的精神象征。我們要求廣大教師對此做深刻的認識，因為這是學校樹立中國特色社會主義共同理想能牢固的保障。理想對于任何一個人來說都是不可或缺的，信念對于任何一個人也是同樣重要的。教師要把牢固的中國特色社會主義共同理想轉化為動力來實習職業理想，履行好自己的責任，其中包括培養高質量、高素質的人才，以此來推動和諧社會的發展，把個人與社會做到統一，以人民群眾的共同追求為目標，明晰自身在中華民族復興中起到的重要作用，努力地為人民服務。

三、加強領導，完善制度，用嚴格的管理規范教師行為

師德建設須要學校本身的重視，學校需要嚴抓，指定一系列完整的規章制度去約束教師的工作，規范教師的行為，有關部門要做好自身的工作，切實發揮本身的職能作用。學校領導要親歷親為，起好領頭羊的作用。當學校制定好教師的用人管理制度，對教師能采取嚴格的管理，堅決打擊師德不良的壞風氣，各部門能夠協調工作，提高工作效率，各司其職，各盡其能，形成良好的工作格局，領導能夠嚴抓嚴打，堅決抵制不作為，引領廣大教師在師德建設道路上大步向前邁進時，廣大教師就能在各種約束中以更高的標準要求自己，樹立更高的職業追求，培養更高的職業素養，從而達到加強師德建設的作用。當學校整體師德建設的風氣形成之后，也能對教師形成潛移默化的影響。

四、注重宣傳，樹立典型，用先進的文化塑造教師品德

社會發展至今，宣傳已經在其中有了非常重要的作用，對于師德建設，學校也應當充分利用好宣傳的作用。學校要對教師進行充分的宣傳教育工作和思想精神的灌輸工作，讓老師們樹立愛崗敬業、樂于奉獻的文化精神，堅定廣大教師對社會主義教育事業的決心和忠誠度。學校可以組織老師學習先進人物事跡，讓前人的良好品格傳承下去，充分發揮榜樣作用，讓老師代入先賢的師德，提高意識境界，從而更好地進行教育工作。學校也要充分進入教師的工作中，對有責任、有能力、有品德的教師進行表彰，對教師的優秀作風進行充分宣傳，讓其他教師向他們學習，樹立身邊的榜樣。精神風氣是無形的，但往往能起到最大的作用。學校經過一系列的宣傳教育，良好的校園精神風氣才能形成，從而對教師產生無形勝有形的影響。

五、以人為本，注重關愛，以和諧的理念重視教師需求

中國特色社會主義堅持以人為本，和諧發展，在師德建設中，學校也要好好落實這一點。學校要堅持以教師工為本，教育學生尊重老師，在校園內打造尊重教師的良好風氣，做好服務教師的工作，為教師現實中遇到的難題提供力所能及的幫助。同時，學校要做好人文關懷，與教師進行不間斷的溝通，征集廣大教師對校園辦學的意見與建議，積極主動地進行改進。學校要堅持為教師開展工作打造更好的環境，為教師提供更好的工作條件和生活條件，為教師創造學術交流和業務能力提升的機會，提供素質教育的條件，努力打造好的校園環境，打造團結和諧、積極向上的校園文化氛圍。

參考文獻：

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[2]米霞.試析社會主義核心價值體系下的職業道德教育[J].中國集體經濟，2012，（05）.

基金項目：內蒙古自治區高等教育科學研究“十二五”規劃項目《社會主義核心價值體系下的教師職業道德研究》項目編號：NGJGH2015063。

作者簡介：洪鎖柱（1978-），男，內蒙古通遼市科左后旗人，工作單位：赤峰學院，人事處，學歷：大學本科，職稱：副研究員，研究方向：思想政治教育。