傳承經(jīng)典 提高素養(yǎng)

劉影

摘 要：經(jīng)典詩文是承載著民族精神的源頭，中華幾千年的文化底蘊深藏在其中。經(jīng)典誦讀對于傳承和弘揚我們中華民族優(yōu)秀的民族文化有著不可磨滅的重要性。它可以在感悟人生閱歷的同時，通過精美的詞字，經(jīng)典的語句來提升自身的能力和修養(yǎng)。可以明得失，知對錯，曉是非。更幫助我們啟迪心靈，優(yōu)化人格，受其警戒醒示。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀 語文教學 提高素養(yǎng)

隨著社會文明的進步和文化的蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)文化在社會發(fā)展中受到了不同程度的沖擊，如何弘揚傳統(tǒng)文化傳承民族精神，現(xiàn)如今已越來越受到社會的關(guān)注。小學經(jīng)典閱讀作為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化的重要途徑，可以讓小學生親身感受到文學的魅力和其中所承載的文學精華。所以，加強小學生經(jīng)典誦讀尤其重要。

一、小學生經(jīng)典誦讀可以更好地開發(fā)學生的智力

小學生還處于心智成長發(fā)育期，語文教學中傳承經(jīng)典誦讀不但可以提升小學生的語言素養(yǎng)，對開發(fā)學生智力也有著重要的影響。經(jīng)典誦讀的內(nèi)容豐富，蘊含博大的國學哲理，在經(jīng)典誦讀的帶動下，可以刺激小學生的擴散思維，找出經(jīng)典其中的關(guān)聯(lián)性，知其一便通其二，在不斷的鍛煉中，激發(fā)學生的智力潛能。書讀得越多積累的知識就越多，積累知識的過程就是開發(fā)智力的過程，而經(jīng)典誦讀是開發(fā)智力的“助力器”，促進小學生提升綜合素養(yǎng)，學生的思維會更加活躍，知識面就會更廣闊，它是小學生搜集和攝取知識不可忽略的捷徑。經(jīng)典誦讀還可以培養(yǎng)小學生的寬廣心境，勇敢對待學習、生活中的壓力，沉穩(wěn)面對困難并激發(fā)戰(zhàn)勝之心，在誦讀經(jīng)典的時候可以更好地使學生的心靈沉靜下來，讓經(jīng)典與思想融為一體，單純的教育或許沒有什么作用，但是經(jīng)典的榜樣作用可以很好地為他們作為參考，讓他們懂得什么是適度，什么是情感的揮發(fā)，增加學生的理解能力，不斷提高學生的歸納和總結(jié)能力，讓學生們更好地把自己的思想和見地完美地表達出來[1]。

二、小學生經(jīng)典誦讀有利于提升學生們的語文水平

眾所周知，經(jīng)典閱讀是語文活動中的重要組成，它是語文教育的課外延伸和拓展。培養(yǎng)和訓練學生的誦讀能力可以更快地掌握閱讀的技巧，形成較高的閱讀能力。只有通過大量的誦讀，有計劃地培養(yǎng)鍛煉，才可以更好地拓寬孩子們的視野，豐富學生們的知識。學生們把誦讀積累的大量優(yōu)美詞語和寫作技巧融會貫通應用到自己的學習與寫作中，語文能力便可以最大的提高。因經(jīng)典是優(yōu)美言語最精粹的呈現(xiàn)，有了誦讀經(jīng)典的訓陳基礎(chǔ)，學生們在看另外的白話文，古文書籍時自然是輕車熟路，能讀可寫。對古文的欣賞和寫作易如反掌。杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神”[2]。就是形容博覽群書，把書中所表達的意境如同身受，這樣運用時就會得心應手，下筆如有神。且它內(nèi)涵豐富的詞匯量，小學生尚處于發(fā)育的階段難以理解字詞的概念和意義，特別是一些比較深奧的詞語，如我國古代圣賢創(chuàng)造的圣賢經(jīng)典之一：“弟子規(guī)”其中的泛愛眾而親仁有余力則學文，就是博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時間和精力，學習有益的學問。這里面短小精悍的總結(jié)通過學生的誦讀可使學生更好地掌握字，詞，句并受益匪淺。經(jīng)典誦讀豐富了學生們的詞匯，開闊了思想，拓展了視野，其陶冶情操，手握自主，寫作中就可以引經(jīng)據(jù)典了。又如，唐代著名詩人張若虛，他創(chuàng)作的春江詩中寫到：“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰……”——優(yōu)美的語句仿佛我們猶在其中，意境美妙而悠遠。不誦讀不會知道，滟（yàn）的正確讀法不深思不知它的注解為波光蕩漾的樣子，霰（xiàn）是天空中降落的白色不透明的小冰粒，形容月光下春花晶瑩潔白，整篇文章構(gòu)成了最為動人的良辰美景。誦讀可以通過語句中的內(nèi)涵參悟人生的真諦，它猶如學生們的良師益友在生活中隨時隨地的教育和感染學生們，誦讀是寫作的導師，沒有讀的耕耘，就沒有寫的收獲。而加強小學生經(jīng)典誦讀更是有著舉足輕重的重要意義。

三、小學生誦讀在教學中的積極意義

隨著科學的不斷進步社會的不斷發(fā)展，我們依賴計算機，互聯(lián)網(wǎng)越來越多，通過互聯(lián)網(wǎng)便可以獲取自己想要的知識，確使記憶力日漸減退。在小學教學中引入經(jīng)典誦讀可以幫助學生增強記憶力，培養(yǎng)學習能力，是閱讀教學的重要環(huán)節(jié)。它具有保存經(jīng)典文化和延續(xù)文化傳承的重要作用。教師在教學的過程中，通過感情的加入，音節(jié)的分析，字句的講解，引導學生在看讀誦的基礎(chǔ)上，體會到其中的韻律美，可以全面的系統(tǒng)的掌握古詩詞的經(jīng)典與精髓，豐富學生情感培養(yǎng)學生的審美觀。通過借鑒傳送的思想，進行完美的總結(jié)，受益無窮。以史為鑒，可明得失，知興替。能在潛移默化中將傳統(tǒng)文化與世界觀相融合，讓學生更多的領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的氣韻與修養(yǎng)，這是根本教育最有效的方法之一[3]。誦讀精品可以陶冶學生們的情操，提升學生的素養(yǎng)，開闊學生的視野，塑造孩子的個性。而整天忙于習題的孩子們都有自己獨特的個性，尊重孩子，引導孩子，使用誦讀這種完美的教育題材可以更好地增進師生關(guān)系，增進親子情感。誦讀經(jīng)典可以一邊感受傳統(tǒng)文化的魅力，一邊接受心靈的啟迪一起重溫忠、孝、禮、儀;向善、向真、向養(yǎng)，也成就了學生們的健康人格，讓學生們性情開朗。

結(jié)語

綜上所述，經(jīng)典誦讀在小學語文教學中有著不可代替的重要性。可以使孩子們打下堅實的文化基礎(chǔ)，更有助于審美教育和人文教育，讓學生通過實踐，理解的辦法，感悟人生，實現(xiàn)自我。因此，加強小學語文中的經(jīng)典誦讀對于學生來說，讀，寫能力及感受的文化氛圍和個人的文化素養(yǎng)有著極其深遠的意義。讓小學生接受經(jīng)典誦讀教育，接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的熏陶的意義深遠，讓我們一起與經(jīng)典同行。

參考文獻

[1]張銘.試論經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的實施策略[J].中國校外教育，2019（23）：94-95.

[2]馮敏.小學語文教學中滲透國學經(jīng)典誦讀的策略[J].教書育人，2019（22）：17-18.

[3]達詠秀.國學經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的實施研究[J].科教導刊（下旬），2019（08）：134-135.