提高幼兒美術教學效果的探究與發(fā)現(xiàn)

商義方

【摘? 要】在現(xiàn)代學前教育中，美術教育占據(jù)著重要部分，幼兒教師正確使用美術教學方法不僅能夠提高幼兒的審美能力，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，它也是對幼兒美術素養(yǎng)進行基礎性培養(yǎng)的科目，是挖掘幼兒個性以及潛能的科目。本文就在美術教學中的探索與發(fā)現(xiàn)展開論述。

【關鍵詞】幼兒;美術教學;實踐

現(xiàn)代幼兒園的教學目標是促進幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和想象力，以及陶冶幼兒情操。隨著我國教育改革的不斷深化，在看起來相對簡單的幼兒美術教育也有了新的變化，現(xiàn)在幼兒園的美術教育是以一種藝術語言形式來表達幼兒內(nèi)心色彩的教育活動，是培養(yǎng)幼兒繪畫能力、審美能力以及實踐能力的基礎教育，是幼兒成長過程中必不可少的一門課程。這就需要幼兒美術教師運用多種方式和方法激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)良好的師生關系，以及創(chuàng)設良好的課堂氛圍。

一、激發(fā)幼兒的繪畫興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”可見，興趣是最直接、最根本的老師，興趣也是幼兒思維認識與行為活動的根本生產(chǎn)力，能對幼兒的情緒產(chǎn)生一定的影響，興趣也是一種內(nèi)在的動力，是幼兒形成個性與特性的無形的動力，幼兒在精力充沛和興趣飽滿的狀態(tài)下是樂此不疲的。這就需要幼兒美術教師以興趣為幼兒學習動力為主，從根本上激發(fā)幼兒的探究興趣，不斷豐富和創(chuàng)新教學方式和方法，逐步引導幼兒對美術感興趣，并培養(yǎng)他們的個性發(fā)展方向。例如，我在進行美術教學時，注重幼兒精神世界的挖掘，注重滿足幼兒的內(nèi)心需要，不斷去創(chuàng)新課堂教學方式，利用有趣的故事和游戲來吸引幼兒的注意力，并將美術室內(nèi)布置成幼兒喜歡的生動形象的活動樂園，以趣味性、形象性的畫作進行班級展示，為他們提供了輕松的課堂氛圍和美術學習環(huán)境，并有意識地啟發(fā)幼兒進行藝術思考，鼓勵他們進行大膽的猜想和假設，逐漸培養(yǎng)他們對美術的興趣與審美習慣，通過這樣的課堂教學來吸引幼兒的學習興趣，他們的作品內(nèi)容也越來越精彩和有創(chuàng)造力了。

二、豐富美術教學素材

良好的師生關系是創(chuàng)造良好精神環(huán)境的重要組成部分，幼兒也只有處在良好的精神環(huán)境中，才能愉快地生活、學習和發(fā)展。幼兒的身心發(fā)展特點是與教師的教育方式直接聯(lián)系的，幼兒正處于對世界和生活的一種基礎認知時期，要想實現(xiàn)幼兒美術課程的有效性，單純依靠幼兒美術教師的口述是難以實現(xiàn)的，必須要依靠教學活動為基礎。這就需要幼兒美術教師在教學時注重教學活動的生活性、豐富性和趣味性，注重幼兒的生活與美術的連帶性關系，挖掘幼兒生活中的藝術元素，將美術課程與生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中就能開闊眼界，啟發(fā)思維。例如，我在進行美術教學時，將美術教學與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起，將美術課堂延伸到生活和大自然中，引導幼兒在現(xiàn)實生活中開闊眼界，并感知生活中的美術和藝術的魅力。另外我還注重構建和諧的師生關系，在美術教學過程中以相同的視角對待有差異的幼兒，并鼓勵他們用藝術的眼光看待生活，以及給予他們足夠的獨立思考的空間去探究美術知識，如此，不僅能夠深化幼兒的美術功底，更能夠提升他們的美術素養(yǎng)，也使我的美術教學效果事半功倍。

三、創(chuàng)新美術教學方法

幼兒的美術教育不僅僅是簡單的知識灌輸?shù)倪^程，在幼兒美術教學中，幼兒美術教師需要適當創(chuàng)新美術教學方法，選擇適合幼兒發(fā)展的技術形式進行教學，使幼兒美術教學變得更有特色和吸引力。比如，幼兒美術教師可以利用多媒體現(xiàn)代化技術手段，將美術知識生動、形象、具體地展示給幼兒，讓幼兒可以聽到、看到和感受到，讓幼兒更直觀和深入地去了解美術知識的內(nèi)涵。例如，我在進行美術教學時，利用多媒體技術打破時間和空間的局限，用視頻和圖片的方式給幼兒講解美術知識，以此來提升幼兒的感受力與創(chuàng)造力，開發(fā)他們的腦洞，將美術教學的效果最優(yōu)化。

比如，在課堂上我給幼兒設定了孫悟空的繪畫主題，我用視頻的方式給幼兒展示孫悟空的形象，并將孫悟空的各種肢體動作和表情進行放大，加深幼兒對孫悟空的形象特征，如此一來，幼兒能對孫悟空的形象有了深刻印象，能對孫悟空的形象進行描繪。在畫完后我還注意認真挖掘幼兒作品的閃光點，對幼兒的作品進行鼓勵與表揚，以此來增強幼兒的自信心，也拉近了他們與我的距離，使美術教學效果更佳。

四、結語

綜上所述，幼兒是祖國未來的花朵，是社會主義的接班人，美術教育在學前教育中也占據(jù)了重要比例，所以幼兒美術教師的責任是重大的。要實現(xiàn)幼兒美術教學的有效性，就需要美術教師以幼兒為主體，不斷豐富自己的專業(yè)知識，彌補自己的不足，并不斷探索和發(fā)現(xiàn)適合幼兒的學習方式和教學方法，充分挖掘美術與生活的聯(lián)系，并結合現(xiàn)代教學技術來推進課堂教學，使幼兒美術教學效果更上一層樓。

參考文獻：

[1]王斐.幼兒園美術活動教學策略[J].青少年日記（教育教學研究），2018（7）.