新時代背景下“國才考試”對大學英語教學反撥效應研究

唐川嵐

摘要：隨著世界經濟文化科技的迅猛發展，各個國家之間的交流聯系越來越緊密，在當前的國際發展中，英語作為通用語言，受關注度還是相對較高的。為了進一步融入世界發展不斷提升我國綜合國力與世界影響力，中國的英語教學受關注度逐步提高，而以此為契機的英語學習分化、細化、專業化的形勢逐步發展，較為典型的就是按照行業需求細分的商務英語、旅游英語以及商務禮儀等等。本文就以當前的“國才考試”對英語教學的反作用為主要研究內容，就如何通過“國才考試”助推大學英語教學的進一步發展提出一些意見與建議。

關鍵詞：“國才考試”;大學英語;反撥效應

一、“國才考試”簡介

國際人才英語考試，（簡稱“國才考試”），是北京外國語大學中國外語測評中心在中國各層次國際交往日趨頻繁，國際影響不斷增強，“一帶一路”戰略持續深入，中國參與全球治理能力不斷提高的大背景下，推出的英語溝通能力認證考試體系，旨在為用人單位招聘、選拔人才提供參考依據，尤其是選拔國家急需的具有全球視野、熟練運用外語、通曉國際規則、精通國際談判的專業人才。目前，隨著越來越多的高校和企事業單位將“國才考試”作為選拔人才的方式之一，使更多人了解它的內涵及優勢，因此，其對大學英語教學勢必有著很重大的影響。

二、“國才考試”給大學英語教師及學生帶來的沖擊

觀念沖擊。國才考試關注的重點是以職場為主戰場，從溝通能力提升角度出發進行國際視野與協商合作的能力、跨文化理解與表達能力、分析問題與解決問題的能力三個維度出發對應試人員進行考核，這就對當前的大學英語教師教育與學習觀念帶了極大的沖擊。

1.備課重心的轉變。在英語教學的重要性發生轉變之后，教師在英語教育過程中的備課與講課也應該有所轉變。備課重心方面，在之前的大學英語教育中，教學重點主要是圍繞課本的教學內容展開的，以基于傳統教學的聽說讀寫基本語言教育現狀為主，從聽力教育、閱讀理解、課文內容解讀等方面設置教學的重心，但是這種從課本角度出發進行日常英語教育的方式與“國才考試”中的實用性英語、以就業與實際運用為基本要求的英語教育之間存在一定的差距，英語教育重點的設置與實用性之間的差距需要進一步改進。

2.影響大學英語測試手段。當前的大學英語測試，是以學期為單位進行測試的，有些學生在英語測試方面會參加四六級考試，但是在實際的測試效果方面，主要是課本知識的考核為主的，而在英語的教育與發展階段，這樣的考試從目前的教育現狀方面來說，已經成為學生取得學分的重要組成部分，而對學生英語學習能力提升的意義如何，還需要進一步探究。

三、如何通過“國才考試”提升大學英語教學效果

1、轉變英語教與學的觀念。大學英語學習不僅僅是基礎知識的鞏固與學習，還要借鑒國才考試的標準與要求，對英語教與學的觀念進行轉變。首先是在教的方面，學校與教師要針對學生的學習需求與“國才考試”的相應考試要求，對傳統大學英語教學觀念進行轉變。英語教育在當下的社會發展要求中，不應該僅僅局限于基礎性的“普適性”學習，要從就業需求、社會發展、全球視野的角度對英語教育進行重新審視，調整教學理念，從實用角度出發加強英語教育影響力。從學生的角度來說，英語教育不僅僅是取得學分的基礎性課程，更應該是關乎自我全面發展與未來就業發展的重要知識型技能，在英語學習的思想方面，要端正思想態度，轉變學習觀念，從為自己負責的角度出發提升自身英語學習技能。

2、提升教師就教學能力與水平。國才考試對教師的教學能力要求是相對較高的，不管是從專業性角度還是從整體發展方向來看，對大學英語教師的要求都有所提升。通過國才考試進一步反撥教師教學能力與專業水平的提升，以應用為主要導向的教學重點設置，可以通過必修英語科目的選修方向對學生進行專業性英語的教育，在教學重點的設置方面，從實用性教育的角度出發提升教學針對性，以“國才考試”的考試內容為主要方向倒推教學重點的設置，從而科學設定學生學習重點。

3、從測試的角度出發提升英語學習科學性。當前很多地區的大學英語考試還是以期末考試的“一次性”考試為主的，有些學校會將日常表現、出勤等作為期末考試的組成部分，按照期末考試成績與日常表現6：4的比例進行分數的換算，但是從實際考試對學生的影響方面來說，當前很多高校的英語考試方式不夠合理，不能對學生的學習成效進行及時的跟蹤問效，借鑒“國才考試”中的考試方式與考試重點、考試級別設置，通過期中考試、期末測評、日常考核等多種方式對學生英語學習效果進行及時檢測，推動學生英語成績的提升與英語能力的提高。

結語：“國才考試”是從選拔人才、適應社會發展、推動社會發展的角度出發對學生英語學習進行測試的重要考試方式，在這樣的考試設置下，大學英語教育也應該有適應形勢、促進發展的重要意義，教師群體要順勢而變，學生學習要應勢而為，力爭通過整體大學英語教與學能力的提升為學生就業發展提供更加堅實的英語文化基礎。

參考文獻

[1]譚浩潔. 國才考試對應用型本科高校大學英語教學的啟示[J]. 通化師范學院學報， 2019， 40（02）：120-122.