加強初中數(shù)學趣味性,激發(fā)學生主動性

孟曉亮

摘要：初中數(shù)學是初中階段的同學們必修的一門基礎(chǔ)學科，由于數(shù)學知識具較很強的抽象性，所以對同學們思考能力的要求比較高。因此就需要我們的教師在教育過程中注重對同學們學習興趣的培養(yǎng)，采取有效的教學手段進行趣味性的教學，在激發(fā)出同學們數(shù)學學習熱情的同時促使他們可以積極主動的進行學習，從而更好地完成教學目標。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;數(shù)學教學;趣味性;主動性;策略

引言

由于很多教師受傳統(tǒng)教學理念的影響，自身在教學過程中仍然占據(jù)著主導地位，同學們的學習思路都是跟著教師的教學內(nèi)容展開，只是在被動的接受知識，缺乏主動思考學習的機會，根本無法提高課堂教學質(zhì)量。如果教師想要激發(fā)出同學們學習的主動性，就必須轉(zhuǎn)變自己的教學理念，增加數(shù)學課堂教學的趣味性，營造出輕松愉快的學習氛圍，使同學們可以積極主動地參與到課堂教學中，由被動地接受知識轉(zhuǎn)化為主動地學習。這樣不僅可以提高課堂教學的實效性，還可以激發(fā)出同學們數(shù)學學習的熱情，讓同學們在輕松愉快的情緒中接受知識。

一、加強初中數(shù)學趣味性，激發(fā)學生主動性的優(yōu)勢

當下，對于初中的同學們來說，由于他們剛剛進入青春期，對一切事物具有強烈的好奇心，因此教師在教學過程中應(yīng)根據(jù)這一年齡階段同學們的性格特點和思想特征，采取各種新型有效并且具有趣味性的教學手段進行教學。為同學們營造出輕松愉快的學習氛圍，使他們能夠積極主動地參與到課堂教學活動中，同時也能讓他們自由發(fā)揮，在充滿興趣的前提下提升他們的思維能力，進而可以發(fā)表自己創(chuàng)新性的見解，激發(fā)出他們的學習主動性，達到更好的教育效果。趣味性教學有很多的表現(xiàn)形式，教師可以根據(jù)自身的教學風格和知識結(jié)構(gòu)而采取適合自己的教學手段進行教學，在調(diào)動起同學們學習積極性的同時使他們可以在快樂中獲得數(shù)學知識。

二、加強初中數(shù)學趣味性，激發(fā)學生主動性的方法策略

（一）創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學情境，激發(fā)學生主動性

眾所周知，數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，與我們的日常生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，因此教師在教學過程中就應(yīng)加強數(shù)學知識與生活之間的聯(lián)系，學會根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出具有趣味性的教學情境。在教學情境中教師還可以根據(jù)教學中的重點知識來設(shè)置趣味性較強的數(shù)學問題，注重知識點與生活之間的聯(lián)系，讓同學們了解到數(shù)學學習的重要性。同學們在運用數(shù)學知識解決實際問題的過程中應(yīng)該做到學以致用，這樣才能激發(fā)出他們的主動性，學會主動的進行數(shù)學學習，使教師在完成預(yù)期教學目標的同時還可以幫助同學們樹立起學習數(shù)學的自信心。

例如，我們在學習《軸對稱圖形》這一課時，教師如果想要在課堂教學中幫助同學們更加直觀形象的認識什么是軸對稱，就可以通過引入一些生活當中存在的案例來為同學們營造輕松愉悅的學習氛圍，例如教師可以向同學們提出問題：“同學們可以看一下彼此的臉，以鼻梁為中心，兩邊都分別有什么？”隨著問題的提出，同學們都會去研究鼻子兩邊的圖案是否一樣，而隨著同學們的回答教師就可以順勢引出本節(jié)課所要講解的內(nèi)容，用這種方法來提升同學們學習的積極性，更好地達到預(yù)期的教學效果。

（二）采用多媒體進行趣味教學，激發(fā)學生主動性

隨著現(xiàn)代信息科技的高速發(fā)展，多媒體教學模式已經(jīng)逐步走入我們的課堂當中，已經(jīng)成為現(xiàn)代教學中一種必不可缺的教學工具。初中數(shù)學課堂教學中教師也可以采用多媒體教學模式來打破傳統(tǒng)單一枯燥乏味的教學模式，利用多媒體的多樣性，通過音效、圖片、視頻等方式將教學內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)在同學們面前，通過聽覺和視覺的刺激而更加吸引同學們的注意力，可以讓同學們更加容易融入到課堂教學中，在激發(fā)出他們學習熱情的同時提高他們學習的主動性。教師在制作多媒體課件過程中也應(yīng)該學會結(jié)合教學內(nèi)容中的重點難點知識，同時也應(yīng)注重教學內(nèi)容的趣味性，只有具有趣味性的教學內(nèi)容引入課堂才能夠調(diào)動出同學們的學習興趣，促使他們積極主動地進行數(shù)學學習。

（三）在課堂中展開趣味活動，激發(fā)學生主動性

在新課改的標準中，我們的初中數(shù)學課堂應(yīng)該是多彩多樣的，例如應(yīng)當在教學過程中適當?shù)脑黾右恍┚哂腥の缎缘恼n堂活動，讓同學們通過具有較強綜合性的活動來拓展他們的思維能力，促使他們能夠積極主動的進行學習，激發(fā)學生的主動性。在傳統(tǒng)的教育課堂當中，同學們的學習熱情不是很高，課堂氣氛死氣沉沉，課堂缺乏活力，此時同學們對于數(shù)學的學習只是被動的接受知識，整體的教學質(zhì)量不是很佳。因此我們的初中數(shù)學教師在教學過程中可以組織同學們參加一些與數(shù)學有關(guān)的課堂活動，讓我們的數(shù)學課堂內(nèi)容更加豐富多彩，使同學們可以感受到數(shù)學的魅力，從而加強同學們學習的主動性。

結(jié)語

綜上所述，在初中數(shù)學教學過程中增加教學的趣味性不但可以豐富初中的數(shù)學課堂教學內(nèi)容，還可以高效率、高質(zhì)量的激發(fā)同學們學習數(shù)學的主動性。趣味性教學要求教師必須根據(jù)同學們的思想特點與興趣愛好而開展教學，學會運用科學有效的方法進行興趣引導，以此來激發(fā)同學學習的主動性，從而提升他們的學習效果。

參考文獻

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