高校圖書館在增強大學生文化自信中的引領作用

王賢云

摘 要：在新時代的背景下，我國高校在運行發展過程中普遍存在有大學生缺乏文化自信現象，出現該現象的主要原因是由于大學缺少文化自信教育造成的。高校圖書館身為提高大學生人文素養的重要場所，對增強大學生的文化自信具有重要作用，因此一定要積極發揮圖書館在增強大學生文化自信中的引領作用，為大學生創造良好的文化氛圍，使得大學生能夠在優雅的環境中進行閱讀學習，不斷提高大學生的文化素養，增強大學生的文化自信。

關鍵詞：高校圖書館;文化自信;大學生

眾所周知，大學生肩負著復興中華民族的偉大重任，身為實現我國中國夢的主力軍，大學生只有增強文化自信，認同、堅信自己的文化，才能促使中華民族文化實現持續發展。圖書館身為高校培養大學生文化自信的重要場所，在一定程度上也體現了高校的實力。高校圖書館要結合自身實際情況。積極引進文化自信的書籍與報刊，為學生營造一個舒適的閱讀環境，對學生進行合理引導，使學生感受到我國傳統文化的魅力，使得大學生能夠主動接納、學習中國文化。

一、增強大學生文化自信的重要性

所謂的文化自信指代的是國家或者民族對自身文化存在價值的認可，并且始終認為自己的文化是可以被繼承宣揚的，可以在推陳出新的過程中長遠發展，在文化發展過程中對其進行維護。針對于學生而言，文化自信可以說是一種精神表達與民族自信，在此過程中理性思維與感性思維交叉存在。從感性角度來看，文化自信是從根本上認為文化生命力是無窮無盡的，是不會對文化自行進行思考的，認為文化能夠發展到今天具有一定的道理，會自覺的對文化進行接受與傳承。而從理想的角度看待文化自信時，認為文化自信不能一味的認可與否定，要全面認識到文化的不足與優勢，進而在文化不斷發展過程中繼承優勢、發展優勢，結合現代的社會背景與時代精神，使得文化實現長久發展[1]。

結合當前我國中華文化的發展情況來看，在傳統文化五千多年的發展歷程中，誕生了諸多先進文化，推動了我國社會革命不斷發展，從根本上積淀了我國民族最深層的精神追求。我國大學生只有對社會發展過程中的社會主義先進文化、革命文化以及傳統文化進行全面了解與體會，最終才能擁有足夠的文化自信，這也決定了大學生對我國未來發展的付出與認同，將會在很大程度上提高大學生投身中國夢復興的勇氣與干勁。大學生身為我國社會的脊梁，只有擁有足夠的文化自信，才能夠進行文化自醒和文化自覺，在此過程中要注意，有效落實五個認同，使得各民族同胞團結起來，共同實現社會主義文化的大繁榮與大發展。

二、我國高校大學生文化自信現狀

想要增強大學生的文化自信就要以大學生的文化自信培養為基石，圖書館作為文化自信培養對重要場所，自然肩負著這一神圣的使命。但是就當下的圖書館文化自信培養現狀來看，將重心放在科學文化素養的培養上，忽略了對文化自信的培養，對當代大學生文化自信的增強造成極大阻礙。

（一）文化自信有待提高

根據當前我國大學生文化自信情況來看，部分大學生，尤其是理工科類的大學生，因為專注于自身專業，導致人文知識方面相對匱乏，缺乏對中華民族歷史文化的了解，更缺乏對中華民族文化的認同，進而難以提高文化自信。根據相關調查數據顯示， 某高校理工科1200名學生，只有45%左右的學生讀過或者瀏覽過論語，25%的學生讀過漢賦等文學作品。這一現象在一定程度上說明了我國當代大學生人文知識相當缺乏[2]，不利于強化大學生文化自信。圖書館在這一過程中發揮的作用并不明顯，不僅未能提供增強文化自信的環境，甚至將更多的注意力放在課程知識的學習上。

（二）缺乏文化自信的培養意識

眾所周知，我國社會邁入了快餐消費的時代，不少大學生群體存在盲目樂觀、享樂主義等現象，在競爭激烈的社會崗位中，不能明確自身目標，理想缺失、學習被動現象十分常見，這些因素直接制約了人文素養的提高，進而使得大學生文化自信難以提高。再加上經濟水平的逐漸提高，不少大學生愈發追求拜金主義，從思想上沒有認識到中國文化的重要性，甚至將其拋之腦后，人文知識缺失。

（三）缺乏文化自信的培養環境，行為舉止失范

結合當前我國高校運行情況來看，不少大學生行為舉止失范情況十分嚴重，大學生隨意丟棄垃圾、煙頭、紙屑現象較為常見，宿舍衛生情況遠遠不能達到干凈整潔。不少學生上課手機不離手，遲到、早退、曠課、代課更是家常便飯，不少學生缺乏個人修養與禮貌，更不懂得什么是人文關懷，這些現象都在一定程度上說明了當代部分大學生的人文素養水平。想要使得高校大學生實現文化自信，首先要從提高大學生文化素養入手[3]。

三、高校圖書館在增強大學生文化自信方面的引領作用

在當前經濟全球化的背景下，想要提高大學生的文化自信，就要從提高學生文化素養入手，加強大學生對文化自信三大源泉的理解與認同。高校圖書館身為大學生文化素養的重要培育基地，只有不斷增強大學生的文化素養，最終才能增強學生的文化自信。筆者結合自身多年從業經驗，從以下內容詳細論述了有關高校圖書館在增強大學生文化自信方面的引領作用。

（一）構建良好的文化環境，培養學生文化自信

針對于大學生而言，文化自信的培養具有潛移默化的特點，圖書館作為一個立體化的教科書，自身具有一定的教育功能。高校圖書館身為提高學生文化自信的隱性教育場所，一定要保持干凈整潔，使得大學生進入到圖書館之后能夠保持安靜，改變原先的不文明行為。圖書館在運行過程中可以通過放置標識警示大學生，使得大學生能夠樹立良好的文化心態，提高自身素質。例如，圖書館可以在館內放置“請帶走知識的同時把安靜留下”等標識，為大學生營造一個安靜的讀書環境。

圖書館對于高校而言，可以說是高校的文化象征，在一定程度上表現出了高校的價值取向以及文化方向等。不少高校圖書館在建造過程中都是以時尚典雅為主要建設風格，形成具有特色的建筑風格。雖然圖書館本身是一個嚴肅安靜的場所，但是隨著近年來人們審美意識的不斷提高，高校也愈發重視裝潢設計、建筑布局等文化氛圍。人性化的設計能夠為大學生營造一個良好的閱讀氛圍。這樣一來學生在這樣的閱讀環境中求學，自身人文素養肯定會有所提高，進而各身層次的了解自己的文化信仰，為提高學生文化自信打下堅實的基礎[4]。

（二）重視圖書資料的選擇工作，培養學生文化自信

著名的清華大學教授張豈之曾經說過，所謂的人文素養并不是先天產生的，而是人文知識不斷內化、積累后的結果，如果不讀有關人文方面的著作，那么想要擁有人文素養那是不可能的。由此可見，想要增強大學生的文化自信，就需要從大學生該讀什么書入手。圖書館在此過程中要積極發揮自身隱性教育的功能，合理選擇大學生閱讀圖書，有針對性的引導學生。在當前浩如煙海的書籍中，大學生讀什么、怎么讀是開展閱讀活動的主要難題。圖書館不能隨意采購圖書，不能使得學生陷入憑興趣借閱圖書的無序狀態，而應該將學生與人文社科緊密相連，使得學生能夠不斷研究我國優秀的傳統文化、甄別傳統文化的優劣，提高學生的人文素養，為增強學生文化自信提供保障。基于此，圖書館要及時采購提高大學生的文化自信的圖書資料，有針對性的引導大學生開展閱讀活動[5]。除了重視圖書采購工作之外，學院還需要對學生合理引導，使得學生在浩瀚的書海當中可以有效選擇出自身需求的書籍，進而提高文化自信，使學生在借書過程中可以一目了然[6]。

（三）不斷加深大學生對文化自信三大源泉的理解，提高學生文化自信

高校圖書館在運行過程要結合自身情況，引導大學生正確理解、看待西方文明，糾正大學生對中華文化的錯誤認知。圖書館雖然是提高大學生文化自信的重要平臺，但是在當前新時代的背景下，社會崗位以及人才市場對大學生的要求不僅僅是專業上的要求，大學生還應該具有迎接產業改革、現代化建設的知識結構。圖書館增強大學生文化自信的過程中，可以通過主題讀書征文、專家講壇等方式，激發大學生的讀書樂趣，使得學生能夠增強對文化自信的理解，提高大學生的文化自信[7]。此外，圖書館可以和外界進行合作，了解到當代大學生的文化素養現狀，立足于實際來合理地對學生進行引導，加強圖書館和外界的聯系，比如說，組織學生對所閱讀的圖書進行評價，交流讀后的感想等，讓大學生在進行讀書的過程中能夠真真正正的有所收獲，了解到讀書的意義，不斷強化學生文化自信[8]。

綜上所述，結合當前我國高校大學生文化自信現狀來看，不少大學生因為文化素養等問題，導致自身文化自信水平難以提高。圖書館身為大學生教育的重要場所，要積極發揮自身隱性教育功能，引導學生閱讀文化自信等圖書，不斷提高大學生對文化自信的理解，使得大學生能夠從內心認可我國文化，進而繼承宣揚我國文化。

參考文獻

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[8] 吳俊絨.大數據時代高校圖書館服務創新策略研究：評《大數據時代高校圖書館信息服務創新研究》[J].新聞愛好者，2019（12）：106-107.