淺析如何培養農村留守兒童的自主學習能力

李喜中

摘 要：隨著國家的不斷發展，對于農村留守兒童的學習情況越來越重視，對于農村的留守兒童來說如果能得到良好的教育是非常不易的事情，更何況在一部分的農村留守兒童家庭中并沒有人在意他們是否能得到教育，由于種種情況，導致了他們學習能力比一般學生差。雖然是處于農村，但是由于國家經濟的飛速發展，許多農村已經對教育問題重視起來，越來越多的地方開始關注留守兒童，為他們創造學習的機會。

關鍵詞：培養;農村留守兒童;自主學習

隨著新課改的不斷深入，對于農村留守兒童教育的重視不斷加大，也正由于國家經濟水平的提升以及農村區域城市化的建設，出現越來越多農村中年輕人外出打工的現象，這就會導致農村的留守兒童越來越多，由于父母常年不在身邊陪伴，會導致他們在人格和心理上有一定的缺陷。本來一些留守兒童的學習自覺性就較差，加之如果教師不對他們的學習情況加以重視，他們的學習成績會越來越差。本文主要探究如何培養農村留守兒童的自主學習能力。

一、農村留守兒童學習現狀分析

由于缺少父母的陪伴，以及缺少管理，會導致留守兒童身上容易出現一些問題，例如：性格孤僻、比較難管教、缺乏集體主義精神、膽小、學習自主能力較差等等，這些都是他們身上比較容易出現的問題，因此，教師要提高對于留守兒童的關注度，注意他們的身心健康問題。在農村的學校中，留守兒童的占比并不會小，學校可以針對他們進行單獨的教育，或者是多舉辦一些能夠讓他們打開心扉的活動，這樣有助于教師進一步培養他們的自主學習能力。

二、培養農村留守兒童自主學習能力的有效方法

（一）了解兒童的心理，制定相關的政策

之所以留守兒童會在學習上產生學習積極性不高、自主學習能力較差的現象，主要是因為從小缺少父母的陪伴以及教育，或是由于單親家庭孩子缺少父母的關心。如果想要培養留守兒童的自主學習能力，首先要解決他們心理上出現的問題以及自身的一些問題。教師在了解他們的真實情況以后，可以充當他們親人的角色，進一步與孩子進行接觸，了解他們內心的真實想法，并且根據每個人制定不同的教學計劃。在與孩子的交流中，充分了解他們身上的特點，讓孩子對教師產生依賴以及信任，從而達到培養他們自主學習能力的目標。

（二）聯合同學一起幫助留守兒童

由于農村留守兒童的特殊經歷，心靈是極其脆弱的，在平常的學習生活中，不只需要教師的特殊關照，還需要同學的關心，因此，教師可以聯合同學一起幫助留守兒童。教師可以選擇和同學一起在節日或者是留守兒童的生日，與他們一起慶祝，通過這樣的驚喜來讓留守兒童感到被在乎的感受，這樣不僅可以拉近他們與教師和同學之間的感情，還能培養他們的集體主義精神，感受到大家的關心。通過在活動中的交流，能夠讓他們打開心扉與他人進行交流。

（三）增加留守兒童與父母聯系的次數

父母的陪伴是無可代替的，但是可能父母在外面工作比較忙常常忽視孩子，而孩子由于與父母的交流比較少，和他們的關系比較疏遠，平時并不會主動聯系父母，但這并不代表孩子不想念父母。學習可以經常舉辦一些給父母打電話，給父母寫信類似的活動，只有打開留守兒童的心扉，才能夠進一步培養他們的自主學習能力。父母外出打工或是單親家庭對于孩子的影響是非常大的，教師要與他們的父母采取一定的聯系，并進行溝通，一同解決孩子學習積極性不高、自主學習能力不夠的問題。通過類似的活動能夠增加孩子與父母之間的交流，讓他們感受到父母還是愛自己的，對于孩子的心理健康有很大的積極作用。

（四）突出留守兒童的存在感

一些留守兒童由于父母對于他們的忽視，可能會產生一種是不是自己并不重要的感受，教師要采取適當的措施，讓他們知道每一個人存在這個世界上都是有特殊的意義的。教師可以在平常的學習生活中多制造一些討論，多給留守兒童一些表現的機會，讓他們在課上能夠展示自己，這樣的活動不僅能夠增加他們自信心，還能夠鍛煉他們的學習能力。可以有效彌補孩子自己在家學習無人交流的缺失，能夠讓他們的人格變得更加完善。

（五）開闊留守兒童的視野

由于許多留守兒童由于父母在外地或是單親家庭對于外面的世界了解的很少，教師可以通過播放電影的形式，來開闊他們的視野，在電影播放結束之后，教師可以讓學生們進行自行討論，討論對于未來的想象，或是自己的夢想、心愿等等。在留守兒童對外面世界有憧憬后，教師可以借此說明學習是通往外面世界的一條捷徑，激發他們對學習的動力，從而更好地進行自主學習能力培養的工作。

總而言之，對于留守兒童自主學習能力的培養不是短時間能夠實現的事情，需要教師、學校、家庭以及同學的一同努力，在培養他們自主學習能力的同時還要關注他們的心理健康問題。教師必須要從孩子本身出發，了解孩子的內心想法，并且得到孩子的依賴與信任，這樣才能夠順利進行后面的工作。如果想要有效培養留守兒童的自主學習能力，不論是在學習還是生活上都要給予他們更多地關心與照顧，彌補他們心理上的缺失，從而達到培養他們自主學習能力的目標。

參考文獻：

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