動漫文化對小學生的價值觀影響及對策

王文

摘 要：隨著現代化進程的推進，動漫文化以獨特又廣泛的形態影響著當代小學生的生活方式、價值觀念和審美情趣。在動漫浪潮沖擊下，如何積極引導小學生向健康方向發展，如何加強學生的思想品德教育，是值得我們每一個教育工作者深刻反思的現實問題。

關鍵詞：動漫文化;小學生;影響;對策;思考

一、動漫文化給小學生帶來的積極影響

不得不承認，現在的動畫已經形成一種文化，它由動畫本身以及觀看者所共同創造和擁有的。比如，日本動畫的風格：人物堅強，強調團隊精神，成人化強，視覺刺激大;美國動畫注重個人能力、幽默、生活化和商業性更濃;中國動畫簡單，強調講單純的道理。動漫文化作為一種新興文化，作為新興的、現實的事物，被小學生廣泛接受，對小學生的發展有著積極的影響

（一）有助于緩解小學生成長過程中的心理壓力

當代小學生在應試教育的大環境下，確實背負著一定的來自社會、學校和家長的一些學習壓力，也會產生一些疲憊，逃避和不適等心理狀態。于是，動漫充當了一個宣泄郁悶煩惱的出口。在這種虛擬的動漫藝術中，人潛在的在現實中得不到體現和釋放的能量和情緒得到了暫時的解脫，心理也得到了暫時的安慰，在自我臆想的世界里得到了極大的彌補與滿足。

（二）動漫有助于激發小學生的審美情感，開拓視野和知識面

動漫中的人物形象或動物形象往往個性鮮明，表情豐富，有助于激起小學生的強烈的興趣和激情。這些人性化的部分最能夠打動小學生的內心，激起他們內心深處的情感體驗。在動漫世界中，也會體會到世界繽紛的各民族文化，感受到了異域文化所帶來的新奇與魅力。在不知不覺中將這些審美意識、審美觀對小學生進行了生動有力的教育，事半功倍。

（三）理解的情況下也給小學生提供了人際交往的方法、規則的參考

小學生的人際交往能力是在社會環境中潛移默化獲得的。在他們的成長過程中，通過自己觀察理解人際交往的原則，再將其用在實踐中，動畫片便成了一個學習的來源。他可以提供人際交往中的基本溝通知識，比如，許多動畫片中，活潑、開朗的人總被描述成受大家歡迎的，經常幫助別人的人也會得到大家的贊揚，干壞事的總會受到懲罰等，這些都對人的基本交往原則進行了描述和強化。

（四）啟迪智慧，培養小學生的獨特思維和不同的情感

有些動畫片情節生動，畫面幽默，能培養孩子的幽默感。它滿足了小學生的好奇心。故事能給學生更多的想象空間，對他們的思維能力的培養極有好處。動漫創意和表現手段既新奇又生動，充滿趣味和快感。對于動漫，學生樂意接受而且可以讓他們的思路跟著劇情去天馬行空，對學生創新能力的培養大有裨益。

二、動漫文化給小學生帶來的消極影響

由于動漫文化良莠不齊，而小學生的認識能力有限，對卡通文化缺乏有效地鑒別，也使其對小學生有著不可避免的消極影響。

（一）不良動漫文化對小學生的身心健康有一定的傷害

動漫文化作為新興的、虛無的事物，必然對陳舊的、現存的事物存在一種以批判為形式的叛逆。隱藏了某些徹底背離傳統倫理道德文化，最明顯的就是情緒化、暴力、唯心主義，甚至是民族主義、種族主義。一些動漫商人為了追求商業利益，網絡上乃至市面上不乏各種血腥，暴力，犯罪，色情淫穢的動漫作品。

（二）導致小學生沉迷于其虛擬性，行為心理幼稚，言語浮夸

小學生迷戀動漫有時變現出脫離現實，迷戀虛幻世界，不愿面對現實世界。他們寧愿沉浸在動漫的虛幻世界里不能自拔，也不愿意接受現實生活。動漫作品里多夸張的言行設定，沉迷其中的小學生在潛移默化中言語也變得浮躁行為作風幼稚。

三、我們的對策和引導方式

動漫文化具備了強大的感染力與影響力，它對小學生形成的影響可能會超過我們的想像。這實際上也向我們提出了挑戰，也讓我們開始反思我們的教育方式，如何來應對，如何積極引導小學生向健康方向發展。在實際生活中，應該盡可能地控制其產生的消極影響，使動畫片的積極作用最大化，并注意其影響的長遠效應。

（一）家長要發揮其應有的職責和作用

首先，要有正確的態度并給予孩子理解。家長以及整個社會應該認可小學生喜歡動畫片這樣一個事實，它是符合小學生的認知習慣的，是有積極意義的。只有在成人對動畫片有了全面的認識，也同時認識到了小學生的心理特點的前提下，才有可能做出相應的正確的指導等行為。

其次，要和孩子及時交流并進行正確引導，最好是家長抽出一些時間陪同孩子一起看動畫片。小學生的辨別力是有限的，在陪看的過程中，伴隨著和孩子對動畫人物行為的評價和交流，及時了解孩子對動畫的主題思想的理解以及當下的心理狀態。對事物好壞進行幫助分析，對少量的暴力鏡頭給予及時的教導。

（二）教師和學校

首先，作為學校，不應回避之，因此學校應積極探索價值觀教育在時代條件下更富實效性的實施途徑，針對卡通文化對小學生價值觀的影響，對學生實施以媒體為介質的素質教育，切實提高同學們的價值觀;也可以考慮通過社團活動的方式保護學生對動漫文化的興趣，使得活動有序而和諧更好地引導學生、進行德育幫助學生遠離不良的動漫文化因素，可以讓學生對動漫文化有理性認識，還可以發現在動漫方面有才能的同學，加之培養，還可能造就小小動漫家呢。

其次，作為和學生密切接觸的老師，自身必須有對動漫文化的基本了解，必須知道你的學生現在喜歡看什么動漫，是不是健康，怎樣發揮其積極意義，之后再主動地引導他們的興趣，使他們能夠通過正當的興趣愛好得到藝術的熏陶和思想道德的教育。

動漫文化是柄雙刃劍，其有好有壞。怎樣揚長避短，趨利避害，需要團結我們各方力量，家長、老師、學校、社會都要承擔起自己的責任，方方把關，那么作為國家未來的建設者和接班人的小學生才能更加健康快樂地成長。

參考文獻：

[1]林崇德.發展心理學[M].浙江教育出版社，2002.

[2]趙海霞.卡通文化對小學生價值觀的影響[J].中國青年研究2005（10）.