淺析如何提高初中音樂課堂教學水平

黃少華

摘 要：對于學生的成長而言，雖然語文、數學等主要學科具有著較為重要的作用，但音樂作為影響學生藝術素養培養的重要學科，同樣需要受到教師的重視。但是，在當前的初中音樂教學實踐中，卻普遍存在著教學水平相對較低的問題。對此，本文將針對如何提高初中音樂課堂教學水平進行深入研究。

關鍵詞：初中音樂;教學;提高

1 注重課堂教學氛圍的營造

對于初中階段的學生來說，要想激發其學習興趣，營造良好的課堂氛圍十分重要。良好的學習氛圍是促進師生互動的有效手段，但是良好的學習氛圍并不意味著是“熱鬧”的課堂，所以教師在教學的過程中，應該明確以下三方面：第一，良好的學習氛圍與師生之間的互動是相輔相成的關系，因此，教師應該從創造氛圍以及加強師生互動雙方面提升課堂的有效性。第二，對于課堂氛圍的營造來說，教師可以通過肢體語言，如一個點頭、一個微笑等方式引領學生融入課堂中。第三，在構建良好的氛圍的過程中，教師也應該重視情境教學設計。如在教學《春節序曲》時，教師可以引導學生思考在過春節時的各種聲音：鞭炮聲、小孩子的嘻笑聲、準備年夜飯時的聲音等等。

2 充分發揮多媒體等教學技術的教育價值

教師可強化多媒體及其他先進教學技術的應用，全面提升音樂教學效率與質量。需要注意的是，我們教師選擇多媒體教學手段時，要合理運用多媒體，利用圖片、視頻等輔助教學，全面激發學生學習欲望，調動學生的探究欲望。主要是因為學生的自控力較弱，很容易受到外界的干擾，引導學生走進音樂世界，開闊自己的視野，加深對音樂文化的理解。比如我在教學過程中，會借助多媒體技術描繪歌曲景色、人物，展示相應的音樂活動，促使學生在唱歌、歌曲欣賞過程中，在腦海中形成相應的畫面，體會到音樂的魅力，提升學生綜合素質與音樂技能，以此保障教學效果，切實激發學生學習音樂知識的興趣。

3 加強傳統文化的有效滲透

首先，教師需要轉變傳統的教學觀念，將音樂與其他語數外科目放在同等地位，認識到音樂對培養學生的重要性。只有教師改變傳統的教學觀念，才能夠更好的去計劃教學活動。首先在教學過程中，教師應當給學生講解民族音樂的特點，讓學生學會去享受傳統的音樂。教師在進行音樂教學的過程中，不僅要讓學生學會區別不同地區的特殊風土人情，還要讓學生了解到形式各樣的音樂表現方法。通過這樣的教學方式，能夠讓傳統的文化變成學生喜聞樂見的教學資源。其次，教師還可以在教學過程中引入與音樂相關的其他傳統知識，要是可以利用講故事的形式來吸引學生的注意力。讓學生對本節課的教學內容產生極大的興趣，進而能夠打造高效的初中音樂教學課堂。比如說在進行《陽關三疊》相關知識教學時，教師可以利用多媒體設備先給學生播放古典音樂，讓學生感受到音樂的獨特魅力，體驗音樂的深沉含蓄、情意綿綿、真切動人的情感。教師可以在準備教學的時候提前對教材進行深入研究，挖掘出有關的傳統文化知識講解給學生，讓學生深切的感受到音樂與傳統文化之間的聯系。通常學生學習傳統音樂的興趣，被繼承和發揚中華民族優秀傳統文化打下堅實的基礎。其實學生學習最好的教師，只有學生對音樂學習產生興趣，才能夠進一步打造高效的課堂。

4 利用實踐活動提高教學水平

初中音樂教學不僅要提高學生的音樂知識儲備，讓學生學會欣賞歌曲，更重要的是培養中學生的掌握基本的音樂技巧，會聽會唱。所以初中音樂老師要增加課堂互動，引導學生積極的參與到互動活動中來，在互動的實踐活動中，學生通過自主訓練和思考形成屬于自己的風格，隨著音樂知識水平的提高，學生的音樂表達能力和音樂素養也相應得到了提高，從而實現了中學生音樂素養的綜合發展。比如學習《英雄凱旋歌》這首世界名曲時，這首歌的旋律流暢、歌唱性強，主要以鑒賞為主，用來開展鑒賞實踐活動并鼓勵學生自己嘗試唱一唱，增強課堂教學的趣味性。老師首先為學生播放《英雄凱旋歌》讓學生進行賞析，在傾聽中感受不同合唱組合方式的美妙，感受意大利歌曲的美。學生聆聽后老師對演唱者、歌詞意思及歌曲中渲染出的情感進行講解，對這首歌的產生背景等進行知識拓展，學生在賞析和講解中拓展了知識儲備，提高了自身的音樂能力。

5 優化形體律動的有效設計

形體律動在初中音樂教學中的使用比較常見，此種教學模式可以訓練學生音樂細胞，然而要想積極開展音樂形體律動活動并不是容易的事情，由于諸多學生比較緊張害羞，沒有及時按照教師示范動作加以學習，存在肢體僵硬的狀態。因此教師應該積極運用形體律動，在設計教學環節期間要和所學的歌曲存在相關性，涉及音樂的情感以及速度控制，需要充分結合這些要點，才可以更加全面展現形體律動。比如在學唱《乘著歌聲的翅膀》這首歌時，教師可以組織學生伸出手指，同時把自己的手臂高舉，借助手臂有節奏地表現歌曲節奏，和歌聲進行緊密結合。在教師引出肢體動作的過程中，巧妙帶動學生身體各個器官，把有氧曲調以及身體律動進行結合，保證教師與學生可以處在歡樂的環境中，共同分享音樂美，最終實現提高初中音樂教學水平、培養學生音樂素養的教育教學目的。

6 結束語

綜上所述，初中音樂教師在開展教學實踐時既要注重課堂教學氛圍的營造，又要充分發揮多媒體等教學技術的教育價值;既要加強傳統文化的有效滲透，又要利用實踐活動提高教學水平，還要優化形體律動的有效設計。

參考文獻：

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