淺談學科核心素養視角下的初中信息技術教學策略

陳勇

摘 要：國家高度重視教育事業，致力于提升學生的專業技能和文化水平，從而提高學生的核心素養。在實際的教學任務中，要想有效的提升學生的核心素養，關鍵需要依賴課程教學。本文分析了信息技術學科的核心素養，并且提出了學科核心素養視角下的初中信息技術教學的應用策略。

關鍵詞：學科核心素養;初中信息技術;教學策略

1 引言

目前，提升學生的核心素養成了教育事業中最首要的任務，在實際的教學當中，想要真正落實培養學生的核心素養這一項任務，就必須重視以人為本的教學理念，將這一理念融入到平時的實際教學當中，通過這一學科的學習，讓學生在學科教學中有多方面的收獲，提升學生的學科核心素養。初中的信息技術教學當中，通過科學合理的教學方式，能夠幫助學生掌握信息技術方面的理論性知識和實踐操作能力，培養學生的思維意識和創新能力，提升學生的專業水平，提高學生的信息技術學科的核心素養。

2 初中信息技術學科的核心素養的表現形式

初中信息技術學科的核心素養主要表現在以下四個方面：計算思維能力、信息意識、數字化學習與創新的能力，信息社會責任。

2.1 計算思維能力

計算思維是當今初中教學中必須要求學生掌握的一項內容，即學生在使用計算機的過程中，大腦中形成的全部的思維活動。比如在程序教學當中，計算思維能夠很好的從中得到體現，Python的教學當中，學生需要編寫程序從而實現指南針的實際效果，這個過程學生的頭腦中就會經歷了抽象、建模、計算等一系列的思維活動，這個過程中就形成了計算思維。所以通過學習初中信息技術，能夠提升學生的計算思維能力，從而提高學生的初中信息技術學科核心素養。

2.2 信息意識的培養

培養學生的信息意識一直以來都是初中信息教學當中的一項任務，學生在完成相關任務的時候，頭腦中會形成一種思維意識，這種意識并不只局限于信息技術方面的內容，會涉及到很多領域，比如藝術層面，語文層面等等，學生的思維意識會經過這些方面，最終用信息技術的方式表現出來，這個過程就形成了自己的信息意識。

2.3 數字化學習與創新能力

我國如今已經步入電子信息化時代，數字化的工具種類繁多、應有盡有，所以培養和提高學生的數字化學習與創新能力能夠有效的順應現在的發展趨勢，是當今學生必須掌握的一項技能。

2.4 信息社會責任

信息社會責任即是人在當今信息社會所應具備的責任，如道德規范、文化素養等。近些年我國的信息技術水平迅速提升，造成了信息技術安全被破壞，人們的信息道德意識有所下降。所以，通過初中信息技術教學，提醒學生文明上網，培養學生的信息社會責任感。

3 初中信息學科有效提升學生核心素養的教學策略

3.1 通過項目教學的方式，提升學生的計算思維能力

通過程序設計教學能夠有效地提升學生的計算思維能力，而在初中信息技術的實際教學中，程序設計只是教學內容當中的一部分，不能指望完全通過程序設計培養學生的計算思維能力。所以，教師在進行教學的時候，可以采用項目教學的方式，提升學生的計算思維能力，提高學生的學科核心素養。

在教學中，教師根據課程為學生設立一個主題，學生自己進行數據的選擇、處理、分析等，然后進行數據價值的推廣，由教師進行與指導，幫助學生將實際問題抽象化處理，抽象成具體的思維模型，從而解決實際的問題。

3.2 通過自主學習的方式，培養學生的信息意識

當今網絡技術比較發達，并且經濟水平也有了明顯的提升，基本上每個家庭都有一臺計算機，這也方便了學生對信息技術的學習。教師應該培養學生自主學習的意識和習慣，告別傳統的教學方式，讓學生自己不斷地進行探索和創新，有利于開拓學生的思維意識，提高自身對信息的敏感程度，提高信息技術的學科核心素養。

比如蘇科版《數據庫的簡單應用》一課中，教師根據課本中的內容將重點進行排序，分布到每一項任務當中，并且給予適當地提示。然后讓學生進行自主學習，教師提供適當的引導。這樣能夠充分提升學生對學習的積極性，培養學生獨立解決問題的能力，提高學生的信息意識。

3.3 通過探究性活動，提高學生數字化學習和創新的能力

在進行初中信息技術教學當中，通過探究性活動，能夠提升學生的創新意識。在探究活動中，學生可以充分使用數字化工具，發揮自己的想象力和創造力，從而不斷提升自身的數字化學習和創新能力。

3.4 通過創建情境，提升學生的信息社會責任感

隨著網絡的普及，網絡環境的問題也有待解決，所以教師應該讓學生懂得在享受網絡帶來的便利的同時，也應該承擔起自己應該承擔的責任，在網絡中的一言一行都應該慎重，不傷害他人，遵守相關的法律法規，提高自己的道德意識。教師在教學當中應該通過創建情境，讓學生了解到確保網絡信息安全的重要性，做到安全上網、文明上網。教師可以運用多媒體的手段，收集相關的圖片、視頻等資料，向學生展現網絡信息的兩面性，違反網絡信息安全的嚴重后果，避免學生使用一些不良的軟件等。學生在進行上網的時候注重個人的信息安全，同時也不能做損害他人利益和侵害別人隱私的事情。通過創建情境，讓學生明白信息安全的重要性，培養學生的信息社會責任感，從而提升學生的核心素養。

4 結語

綜上所述，想要有效提升學生的信息技術學科的核心素養，應該從培養學生的信息意識、社會責任感，提高學生數字化學習與創新能力和計算思維能力等多個方面入手，通過讓學生自主學習、創建情境等方式，讓學生的核心素養得到綜合的提升。

參考文獻：

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