工匠精神融入高校思想政治教育的實(shí)踐探索

師晨鐘

摘 要：伴隨著社會的不斷進(jìn)步，我國建設(shè)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的步伐越加堅(jiān)定，大學(xué)生我國建設(shè)的重要人才后備力量，基于此對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育非常重要，在高校中培養(yǎng)什么的樣人才是眾多學(xué)者共同探討的話題，而工匠精神所蘊(yùn)含的美好品質(zhì)正是開展思想政治教育的促進(jìn)力量，所以，在新的發(fā)展時(shí)期，要自覺地將工匠精神融入思想政治教育中，進(jìn)而推動人才強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：工匠精神 高校 思想政治教育 實(shí)踐探索

工匠精神是中華民族精神的重要組成部分，具有重要的社會價(jià)值。目前，在我國高校中，眾多學(xué)者將如何實(shí)現(xiàn)工匠精神與思想政治教育完美融合進(jìn)行著深入探索，這種文化的融合不僅僅是對民族精神的傳承，更有益于培養(yǎng)大學(xué)生不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、精益求精、艱苦奮斗精神。本文將從工匠精神的時(shí)代特征出發(fā)，就如何實(shí)現(xiàn)工匠精神與思想政治教育進(jìn)行有效的融合提出思路，希望能夠?yàn)楦咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)提供一點(diǎn)有益探索。^[1]

一、工匠精神的時(shí)代特征

工匠精神是人們經(jīng)歷了數(shù)千年的實(shí)踐而總結(jié)出來的，是民族精神的重要組成部分。在古代社會，學(xué)者數(shù)次對工匠精神進(jìn)行了闡述，力求通過文字宣傳讓人們認(rèn)識到這一精神的重要意義，而在今天這一精神仍然散發(fā)著獨(dú)特的魅力，并深深著影響著人們的實(shí)踐活動。在中國一旦提到工匠精神人們會不自覺地豎起自己的大拇指，以表示自己對工匠的尊敬，可以說，在新的時(shí)代背景下工匠精神實(shí)現(xiàn)了普遍的認(rèn)同和關(guān)注，所以，要想讓這一精神永遠(yuǎn)指引著中華兒女，就需要人們對它進(jìn)行不斷的發(fā)展，以實(shí)踐應(yīng)用來豐富它的內(nèi)涵，鑄造中華文化軟實(shí)力。在當(dāng)今新時(shí)代，工匠精神所具有的價(jià)值正在發(fā)揮著重要的意義，如中國航天技術(shù)的騰飛、稀有資源的開采、人才的培養(yǎng)等，中國工匠精神的作品正在一件件地被創(chuàng)造出來，并深刻地影響著世界，實(shí)際上，越是富有文化內(nèi)涵的實(shí)踐活動，越能夠經(jīng)得起時(shí)間和歷史的考驗(yàn)，所以，在新的時(shí)代召喚之下，各行各業(yè)都要積極地將工匠精神運(yùn)用到自己的領(lǐng)域中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的突破，并為社會的發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。^[2]

二、將工匠精神融入思想政治教育的重要性

要想發(fā)揮工匠精神的價(jià)值，就要做到將其與自身發(fā)展和國家發(fā)展進(jìn)行緊密相連，以下將從三方面影響進(jìn)行闡述。首先，工匠精神能夠有效地促成我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。實(shí)際上，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，會遇到諸多的問題，而運(yùn)用新的價(jià)值衡量標(biāo)準(zhǔn)則成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵內(nèi)容，工匠精神所具有的精益求精品質(zhì)正是推動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的重要力量，各行業(yè)人員在它的引導(dǎo)下，正在各自領(lǐng)域內(nèi)積極探索，力求通過自己的努力來實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢;其次，工匠精神也是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的重要武器。工匠精神是一種源于實(shí)踐基礎(chǔ)上的文化，這就使得它更具實(shí)踐特性，而實(shí)踐性是人們進(jìn)行生產(chǎn)和學(xué)習(xí)活動的唯一途徑，它能夠有效培養(yǎng)人們開拓進(jìn)取的品質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐主體整體水平的提升，而要想實(shí)現(xiàn)工匠精神對自身的塑造，就先要對這一精神的內(nèi)涵進(jìn)行深入的探究，然后將其融入自身的日常活動中，使它成為自己生命中不可分割的一部分，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的充分釋放;最后，將工匠精神融入思想政治教育是發(fā)展中華文化、展現(xiàn)中華文化魅力的重要途徑，高校正是培養(yǎng)人才的重要場所，在這一時(shí)期對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的陶冶十分必要，而工匠精神正是有效塑造價(jià)值觀的關(guān)鍵，所以，教師要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行工匠精神的培養(yǎng)，使他們能夠在這一精神的指導(dǎo)下，將工匠精神蘊(yùn)含的價(jià)值進(jìn)行充分的釋放，真正做到為我所用，進(jìn)而為國家建設(shè)創(chuàng)造出更富時(shí)代內(nèi)涵的“工匠產(chǎn)品”。

三、工匠精神融入高校思想政治教育的途徑分析

1.將工匠精神融入教學(xué)內(nèi)容

要想讓工匠精神發(fā)揮其真正的價(jià)值，就要將其內(nèi)涵貫穿于教學(xué)的始終，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)做到因材施教，所以，就要求教師將自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行變革，將實(shí)踐性活動交予學(xué)生，使他們成為課堂的主體，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)主觀能動性的有效的提升。與此同時(shí)，在教師進(jìn)行知識的講解時(shí)要將工匠精神的重要意義進(jìn)行展示，使學(xué)生能夠透過自己的演示，形成對它的直觀性認(rèn)識，因此，教師在教學(xué)過程中要對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行明確，尤其是對思想政治這一理論性的學(xué)科更應(yīng)該如此，所以，在開展教學(xué)活動時(shí)，教師要自覺對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)精神的培養(yǎng)，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精的美好品質(zhì)。^[3]

2.將工匠精神融入科學(xué)育人活動

工匠精神蘊(yùn)含著眾多美好的品質(zhì)，這些品質(zhì)正是當(dāng)代青年學(xué)生所需要的精神食糧，因此，在高校思想政治教學(xué)中將其進(jìn)行融合迫在眉睫。目前，在高校中一些學(xué)術(shù)不端的行為屢次出現(xiàn)，要想將這一問題進(jìn)行有效的化解，就要做到從源頭出發(fā)，將一些落后的思想進(jìn)行革新，只有如此才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)術(shù)環(huán)境的清朗。我國在校大學(xué)生中有少部分人注重享樂，而忽視學(xué)習(xí)，這就在一定程度上為學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生消極的影響，更對他們的未來發(fā)展埋下了隱患，所以，思政教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要能秉持著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，積極主動地將工匠精神融合到教學(xué)活動中，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要辦好思政課教學(xué)，進(jìn)而為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人服務(wù)，所以，教師要充分地將工匠精神融入自己的教學(xué)活動中，進(jìn)而為人才培養(yǎng)助力。

3.將工匠精神融入學(xué)校文化精神建設(shè)

在高校進(jìn)行思想政治教學(xué)，首先要對學(xué)生的思想意識進(jìn)行培養(yǎng)，而如何發(fā)揮精神的力量，實(shí)現(xiàn)對高校學(xué)生的培養(yǎng)，則成為眾多學(xué)者共同關(guān)注的話題。在近些年來，很多的學(xué)校都能夠做到從本校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，就校園中存在的問題進(jìn)行分析，并將以課堂教學(xué)為主要內(nèi)容的現(xiàn)象進(jìn)行了變革，將課堂內(nèi)容延伸到了學(xué)校建設(shè)之中，真正實(shí)現(xiàn)了校園環(huán)境的改善，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和行為品質(zhì)的提升，因此，在高校思想教學(xué)活動中，教師要拓寬自己的眼界，將課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)移到校園文化建設(shè)之中，例如，當(dāng)教師講解完相關(guān)知識點(diǎn)后，要通過校園文化建設(shè)活動加深學(xué)生的思想意識，使學(xué)生能夠在校園文化的建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)三觀的科學(xué)化陶冶，進(jìn)而為學(xué)生更好地融入社會奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，作為中華民族精神的重要組成部分，工匠精神的價(jià)值日趨明顯，要想實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，高校思想政治教學(xué)研究者就要做到將工匠精神融入自己教學(xué)的始終，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供人才支撐。

參考文獻(xiàn)

[1]郭春芳.高校思想政治教育中融入工匠精神的實(shí)踐與思考[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，10（02）：56-58.

[2]趙秋爽.工匠精神融入高校思想政治教育的實(shí)踐探索[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，31（01）：122-124.

[3]劉洋.工匠精神融入思想政治教育的價(jià)值與路徑研究[D].東北師范大學(xué)，2017.