新課程背景下小學體育德育功能的思考

阮小鈺

摘 要：小學體育教學中充分發揮德育功能，彌補小學生的人格缺陷，提升他們的道德素質至關重要。教師必須尊重學生、理解學生、啟發學生，讓他們朝著正確的方向實現全面發展的目標。或者鼓勵學生一邊完善自我一邊挑戰自我，這樣一來，德育理念的滲透才有更高的價值。本文具體分析了新課程背景下小學體育的課堂教學如何發揮德育功能，深入挖掘學生的內在潛能，并通過授課手段的更新以及有效策略的實施，充分滿足學生的精神需求。

關鍵詞：小學體育 課堂教學 德育功能 思考 研究

引言

小學生備受溺愛，身心健康成長阻力重重，沒有辦法肩負起社會主義現代化建設的重任。思想教育是廣大教育工作者必須完成的一項艱巨任務，體育活動中鼓勵學生團結奮斗、頑強拼搏，德育功能有效滲透，在和諧互動關系的支持下，更多教學問題可以得到妥善的解決。下面，筆者就對小學體育德育教學內容的補充、有效滲透途徑的研究闡述了幾點不同看法，希望其他教師教學思路發生了多元化轉變后，體育德育教育取得事半功倍的理想成效。

一、小學體育教學中德育功能滲透的意義

現階段，小學生群體大多屬于獨生子女，父母長輩溺愛，生活環境狹小，致使其中一些孩子存在著性格孤僻、人格不健全等問題。在外界因素的干擾下，一些學生變得自私自利、過分叛逆，他們給予不了別人尊重、理解、幫助等，很難成為高素質的優秀人

才[1]。在小學體育教學中優化管理，通過組織形式多樣的體育活動，并且提供綜合實踐的機會，激發學生的體育精神，提高學生的道德水平，在此基礎上實施各項人才培養計劃就能變得異常順利。新課標也明確要求了，小學體育課堂中必須做好德育滲透，以培養健康的、優秀的社會主義接班人為目標，課程資源足夠豐富，教學評價也很到位，小學生真正愛上了體育運動，一定可以創造出屬于自己的精彩人生。

二、新課程背景下小學體育德育功能的思考

1.項目教學中滲透德育功能

小學體育項目包含著德育因子，教師必須細心觀察、善于發現，根據學生的實際需要展開德育的有效指導。豐富的德育知識，項目教學質量高，小學生能夠在體育課堂上獲得樂趣，其思維水平有了很大程度的提升，更容易發揮主體優勢，隨著德育功能的滲透在全面發展的道路上走的一帆風順[2]。比如，在足球、籃球、跳繩等項目的教學實踐中，我會按照學生的實際情況進行小組的劃分，特別強調“彼此信任”，要求他們一起努力取得比賽的最終勝利。不知不覺中增強了小學生的團隊意識，和集體具有凝聚力，就連不合群的學生也慢慢放開了自己，他們期待班級活動，更加信任小組成員，足以證明德育滲透的效果非常好。

2.挫折教育中滲透德育功能

如果小學體育課程只對學生進行身體方面的鍛煉肯定是不夠的，只有經歷了心理磨煉，小學生才能形成堅強的意志力，才能不畏困難勇往直前，真正成為合格的社會主義接班人。體育教師可以示范引導，可以聯系生活，努力進行德育功能的有效滲透。目標明確的展開挫折教育，有利于小學生探究能力、實踐能力的提高，他們克服了各種困難，走向了更大的成功，對于基礎教育事業長遠規劃來說必將產生積極的影響。比如，教師在長跑訓練中主要磨煉學生的意志，教授他們克服困難的方法，再通過實例的分析，進一步提高學生的道德水平，并構建暢所欲言的課堂，使學生懂得更多道理。教師還可以有意識地讓學生接觸傳統文化，在體育德育教學宣傳優秀傳統文化。

3.活動評價中滲透德育功能

教師在體育教學過程中、教學評價環節也需要做好德育功能的滲透。教師傳授體育知識，指導學生如何做人，良好的思想教育將對學生日后走入社會，參與各種各樣的競爭活動起到重要的作用。比如，每月組織一次“做文明人、行文明事”為主題的體育活動，使小學生養成主動參與的好習慣，充分認識到做文明現代人應該具備的基本素質、核心能力等。教學評價則倡導“發展性”“統一性”“和諧性”，不設立硬性指標，避免“成績”給小學生的心理健康帶去很大壓力，不強制灌輸思想，平等地對待每一位可塑之才。還如，主動與家長聯系，使他們也加入體育德育功能的滲透活動中，為了小學生學習能力、綜合素質、體育精神的提高等不懈努力。擴大了德育范圍，體育教學評價的內容，開展的方式等統統發生了改變，多方力量的集中，可以改善傳統的教學弊端，新思想、新觀念指導下，小學體育教學德育功能滲透即將收獲意外的驚喜[3]。一般而言，評價內容可以包括體育技能的評定，體育知識的掌握，活動參與情況等，也要根據不同學生的身體狀況綜合考慮客觀原因。雖然說提高體育成績很重要，卻也不能一直把注意力放在分數上，注意滲透德育功能，提升思想教育水平，構建起比較完整的評價體系，更益于小學生運動潛能的深入挖掘，終身體育活動意識的強化。利用發展性的教學評價，體育課堂的項目訓練和德育工作實現了和諧的統一，或者通過師生評價、生生互評、學生自評等方式，在科學公正的標準協調下，達到寓教于樂的目的，促使小學生積極參與體育活動，獲取到不一樣的情感體驗，他們不再是“自私”“孤僻”“道德缺失”的人，塑造好了健全的人格，將來的發展非常順利，更有可能彰顯出人生的最高價值。

結語

總而言之，新課程背景下小學體育德育功能的滲透至關重要，已經引起了廣大教育工作者的特別關注。在具體的實踐過程中，教師通過重構教學模式，提供學生感興趣的項目內容，簡化了教學過程提升了評價效果，體育運動充滿吸引力，學生一邊參與一邊感悟，在老師的鼓勵和同學的幫助下，綜合素質明顯提高，主體優勢充分發揮，更有信心挑戰未來，將來為社會主義的現代化建設做出很大貢獻。

參考文獻

[1]曹西杰.如何在小學體育教學中滲透德育[J].新課程研究（下旬刊），2018（05）349-350.

[2]王璐.德育在小學體育教學中的滲透[J].中國教育技術裝備，2018（09）52-53.

[3]韓曉曉，李明陽.如何在小學體育教學中滲透德育功能的思考[J].新時代旬刊，2018（22）117-118.