如何做好少先隊的輔導工作

李紹莞

摘 要：在小學教育中，有一項重要的任務便是少先隊輔導工作。當輔導員認真對待少先隊員的輔導工作時，他便能夠有效激發學生的愛國情感，端正學生的思想道德情感意識。在此，輔導員要充分認識到培養少先隊員精神品德的重要性，并在少先隊輔導工作的實踐過程中，不斷改進工作方法，促進少先隊員茁壯成長。

關鍵詞：小學 少先隊員 輔導 工作

引言

在少先隊員輔導工作中，存在著一些問題，包括輔導工作不受重視，忽略了學生的主體地位等。這些問題深刻影響了輔導工作的開展，對此，作為小學少先隊輔導員，應當認識到有效開展少先隊輔導工作的重要性，并采取多方面的策略，促進少先隊員的進步與健康、全面的發展。在本文中，就圍繞小學輔導員如何做好少先隊輔導工作展開討論，為各位教師提供一定借鑒和思考。[1]

一、及時更新思想，提高少先隊輔導員專業能力

少先隊輔導員的工作具有較強的獨特性，是與其他授課課程相區別的。對此，教師要及時更新思想，摒棄傳統觀念，提高對少先隊員的服務意識，以及自身的專業能力。在此，作為少先隊輔導員，需要能夠準確為學生進行服務，同時具備一定的教學教育技巧。對每一個學生的需求都加以關注，對每一個學生的利益都認真負責，進而使得少先隊員能夠感受到輔導員對他們的關心和照顧，促進他們良好心態的養成。[2]

在小學階段，一般情況下都是少先隊輔導員兼任班主任，在此情況下，教師輔導員就具有了雙重的角色和兩方面的任務。除了完成本學科的教學工作，還要合理安排時間設計一些少先隊的活動。同時，輔導員們就需要全面提高自身的專業能力，通過學習兒童學生心理學知識，把握兒童的成長與發展的規律。[3]

二、創設多方情景，開闊少先隊員們視野

作為少先隊輔導員，要引導少先隊員充分認識到自己是活動中的主體。輔導員可以創設多方情景，全面開闊少先隊員的視野。在此，輔導員就需要與學校的實際情況相結合，并對學校具有的教學教育資源進行挖掘，創設出相應的情景和活動等，讓少先隊員自主選擇，鞏固學習的主體地位。甚至，輔導員都可以把工作或任務布置給學生，讓他們充分發揮聰明才智，進而在活動中得以鍛煉。

同時，輔導員還要根據學校情況改革進、發展學校的少先隊員輔導教育工作，使學生能夠得到鍛煉和成長。作為少先隊輔導員，要利用并挖掘學校的德育、智育、美育等資源，組織形式多樣的少先隊員活動，進一步開闊學生的視野，培養學生課堂上無法學習的組織能力，團隊意識能力，實現對少先隊員綜合素質及綜合能力的培養。

三、營造良好氛圍，輔導員要重視合作意識培養

輔導員們還要擺正自己的位置，并正確處理各種關系，為少先隊員營造良好的氛圍。在此，輔導員教師就要嚴格遵守學校的規章制度，并從全局出發，認真記錄和反饋少先隊的計劃和活動;此外，還要同中隊輔導員密切合作，進而開展對少先隊員的思想教育工作;最后，還要同少先隊員建立平等和諧的關系，讓他們感覺到輔導員教師的關心愛護，加強少先隊員參與活動的凝聚度。

在輔導員營造的良好氛圍下，少先隊員也會向輔導員學習，進而在活動中形成合作意識。輔導員教師除了起到模范帶頭作用外，還可以結合學生的實際情況，多組織少先隊活動，包括打籃球、拔河等，讓學生感受到為集體奉獻的快樂，也能使學生在比賽中理解個人同集體之間的關系。由此，全面提高孩子們的合作意識，也讓他們感悟到合作團結的力量，進而使得少先隊員們擁有精誠團結的能力，在日后的學習和生活中也能和自己的團隊一起心往一處想、勁兒往一處使。

四、開展豐富活動，搭建少先隊員展示的舞臺

除了日常的工作、課程外，輔導員還要積極組織豐富多樣的活動，給予少先隊員搭建充分展示的舞臺，進而在活動中提高他們的參與度和積極性。比如，為了引導少先隊員擁有正常良好的消費觀念，避免他們之間形成攀比的心理，幫助他們學會理財，可以為學生舉辦“我是小小銀行家”的活動，讓每個少先隊都能參與進來，在這種活動中，提高了他們對金錢的思考能力。

此外，輔導員還要重視少先隊員“小干部”的培養，讓中隊的工作能力更加強大，全面提高中隊及中隊隊員的學習能力和工作能力，也每個少先隊員在這些活動中鍛煉自己，增強對集體的歸屬感和榮譽感，且能夠在活動中自己做主，加強少先隊員的自我發展與實現。

五、聯系實際生活，加強輔導工作

少先隊輔導員的工作，并非一項定量的任務，它體現在與學生密切相關的生活中的方方面面。對此，少先隊輔導的工作就可以與學生的日常學習、課堂結合。比如，很多教師認為只有通過主題班會活動才能加強學生熱愛班級、熱愛學校的情感，但實際上并非如此，組織活動只要的生活相聯系，他們就能在實踐中獲得豐富的情感體驗。對此，輔導老師可以組織開展“我要當班長”或者“一日老師”的生活體驗，讓每個學生體驗到作為班長或者老師在解決實際問題時的難處，由此激發學生熱愛班集體，熱愛學校的情感。

此外，教師還可以在三月份的學雷鋒日舉辦學雷鋒的活動;在五一勞動節前后舉辦“我是光榮勞動者”的活動;在父親節、母親節前后舉辦“我愛爸爸媽媽”的活動;在十一國慶節的時候組織學生觀看升旗儀式，進行愛國主義教育，并幫助學生將德育所學的內容運用到自己的學習和生活中。[4]

結語

總而言之，少先隊員的輔導工作是小學階段的一項重要教育內容，能夠有效幫助學生提高他們的創新能力和實踐水平，有利于學校德育教育的進行，更有利于學生一生的長足發展。故此，輔導教師要引起充分的重視，培養出有擔當、有道德、有文化的共產主義接班人。

參考文獻

[1]羅紅燕.如何做好少先隊輔導工作[J].散文百家（下），2019，（7）：157.

[2]莫健平.淺談新形勢下的少先隊輔導員工作[J].人文之友，2018，9（9）：237.

[3]邱雪梅.淺談少先隊輔導員的管理工作[J].軟件（教育現代化）（電子版），2018，（3）：247.

[4]黃志華.淺談新形勢下少先隊輔導員的工作策略[J].作文成功之路（上旬），2018，（6）：40.