淺談小學語文課堂的師生互動策略

唐小蘭

摘 要：隨著新課改的推行，加強師生間的互動和交流是實現(xiàn)有效教學的重要過程，對提高教學效率有很大的影響。教學中，采用師生互動的教學方式，能夠幫助學生提高注意力，激發(fā)學生的學習興趣，因此，對具體的師生互動策略做了一定的分析。

關(guān)鍵詞：小學語文；師生互動；教學策略

目前，小學語文教學中，開始注重學生的主體地位，實現(xiàn)了動態(tài)教學，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，其中，教師和學生之間的互動具有重要的意義。幫助教師了解了學生存在的問題，并針對性地幫助學生進行學習，實現(xiàn)了語文教學質(zhì)量的提高。

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，建立良好的師生關(guān)系

隨著新課改的實施，要求教學中要加強師生間的互動，建立良好的師生關(guān)系，因此，教師要充分針對小學生的特點，將學生放在教學的主體地位。轉(zhuǎn)變教學觀念，實現(xiàn)學生由過去的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，加強教師和學生的交流，建立良好的師生關(guān)系，幫助學生解決學習中遇到的問題。

二、豐富教學方式，積極進行互動

小學語文的教學屬于基礎(chǔ)知識的教學，主要是培養(yǎng)學生的語文基礎(chǔ)能力，因此，教師要豐富教學手段，對教學過程進行有效的安排，進而進行積極有效的師生互動。教師和學生之間進行有效的互動，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。例如，教學中可以使用多媒體設(shè)備進行教學，將教學內(nèi)容中設(shè)計的圖片、文字等通過生動、形象的動畫畫面展現(xiàn)出來，能夠很好地吸引學生，并幫助學生理解。

三、成立學習小組，促進學生的合作學習

小學語文教學中，成立學習小組實現(xiàn)互動教學的重要過程，可以促進學生之間的交流，幫助學生解決問題，實現(xiàn)學生的整體提高和發(fā)展。由于學生之間的學習情況存在一定的差異，成立學習小組，可以縮小學生之間的差異性，將每個學生存在的問題展現(xiàn)出來，有助于學生加強理解。例如，在學習《白雪公主》時，教師可以提出相關(guān)的問題，讓學生進行小組討論，并由一個學生進行發(fā)言。

四、在教學中多鼓勵學生

小學生一般心理承受能力比較差，而且學生之間喜歡比較，學生在學習中出現(xiàn)錯誤或者遇到問題，容易對他們產(chǎn)生比較大的打擊，因此，教師要加強和學生之間的互動，教學中多鼓勵學生進行學習。比如，學生的考試成績不理想，教師要多鼓勵學生，幫助他們分析問題，恢復他們的信心。

總之，小學語文教學對學生的學習和成長有重要的影響，因此，有效的教學方法是非常重要的。加強師生之間的交流和互動，能夠幫助學生更好的學習，解決學生存在的問題，實現(xiàn)學生更好的發(fā)展。

參考文獻：

郭素紅.淺談小學語文課堂師生互動模式的構(gòu)建與應用[J].學周刊，2013（20）：67.

編輯 魯翠紅