小學高段足球繞桿教學策略與探究

陳超

摘要：隨著教育的不斷改革，在小學體育教學過程中，足球運動也受到了越來越多的關注，而足球繞桿作為抽測項目，教師在教學過程中就一定提起充分地重視，對目前在足球教育過程中存在的問題進行針對性的改善，以此從根本上提升小學高段足球繞桿教學效率。

關鍵詞：小學高段;足球繞桿;教學策略

中圖分類號：G623.8?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0229-01

1.目前小學高段足球繞桿教學現狀

1.1?學生身體素質較差。

在足球繞桿運動教學過程中，更多的是考核學生在運動過程中的速度與靈敏，對于學生的身體素質有著較高的要求。但是現在很多的家長在孩子的教育過程中，抱著望子成龍、望女成鳳的心理，在教育過程中更注重對學生實施文化方面的教育，而忽略了學生身體素質的培養。再加上一些家長在日常生活中對孩子過于溺愛，從很大程度上減少了學生進行鍛煉的機會。這就導致學生的身體素質較差，在體育課堂上進行足球繞桿練習時就會覺得很吃力，這就很容易讓學生在學習過程中產生畏難心理，從而導致學生的足球繞桿學習效率得不到有效地提升。

1.2?學生課堂練習積極性不高。

雖然足球繞桿運動對待學生體育綜合素養的提升來說具有極其重要的意義，但是經過長時間的練習，很容易讓學生對該項運動產生抵觸的心理，從而導致學生在課堂上對足球繞桿運動練習的積極性不高，學生在這種消極情緒的影響下很難提升自身的足球繞桿練習效率，導致小學體育足球繞桿練習教學目標很難得到實現。因此，在小學體育教學過程中，教師就需要從學生的角度出發，實施一些確實可行的足球繞桿教學策略，以最大程度的調動學生進行足球若干運動練習的積極性，以此保證足球繞桿運動教學的高效開展。

2.小學高段足球繞桿教學策略

2.1?加強足球基礎教學，培養學生身體素質。

在小學足球繞桿教學過程中，為了讓學生的練習效率達到最高，教師除了要給學生進行足球繞桿技巧傳授以外，也要注重學生身體素質的培養，只有這樣才能讓足球繞桿教學效率得到有效地保證。

例如，在日常課堂教學過程中，教師在教學過程中就可以適時地引導學生在沒有球體的狀態下通過高抬腿、跑步等手段來鍛煉學生的奔跑能力，增強學生的身體素質，讓學生能夠有充沛的體力投入到足球繞桿練習中來。除此以外，教師在課堂上還可以通過折返跑以及一些聽信號體育練習來增強學生的思維敏捷度，減少學生在足球繞桿練習過程中的失誤，讓學生在跟球跑過程中能夠更為靈敏，以保證學生的運球效率。教師在訓練過程中需要特別注重的是，要及時地將這些訓練成果融入到足球繞桿練習中去，讓學生能夠更直接地體驗到練習的成果，這樣不僅可以樹立學生進行足球繞桿練習的自信心，還可以激發學生進行體育鍛煉的積極性，讓學生能夠積極自主地進行體育鍛煉，增強自身的身體素質，為學生更高效地開展足球繞桿練習鋪墊良好的基礎。

2.2?融入有趣課堂游戲，提升學生練習興趣。

對于小學生來說，都有一個共同點那就是愛玩。在小學體育足球繞桿教學過程中，為了有效地調動學生課堂練習的興趣，讓學生能夠以最好的狀態參與到足球繞桿練習中來，教師在教學過程中就可以融入一些有趣的課堂游戲，來活躍課堂學習氛圍，調動學生參與足球繞桿練習的積極性。讓學生在游戲過程中能夠充分地感受到運球的樂趣，以保證小學體育足球繞桿教學效率。

例如，在小學體育教學過程中，教師帶領班級學生進行足球繞桿練習時，就可以根據教學內容設計一個有趣的“運球”游戲。教師先讓班級學生圍成一個大圈，然后再從學生中挑選出3至4名學生站在中間，站在中間的學生負責進行搶球，并將搶到的球運到到指定的位置，而其他學生要負責傳球，在這個過程中對于一些運球技術較好的學生，教師可以積極地鼓勵他們盤一盤球，然后再進行傳遞，在學生運球過程中，如果搶球的學生順利的搶到球，并運送到指定位置，那么失誤的人則需要和搶球的人互換位置，在搶球學生將球往指定位置運送時，被搶球的學生可以進行二次搶球。在游戲過程中，搶球的學生除了需要敏銳的觀察力以外，還需要積極地進行跑位，尋找到合適的搶球時機，而負責傳球的學生則需要控制好運球操作，并在這個游戲過程中還存在一個搶球環節，這也從一定程度上提升了學生跟球跑和運球技能的提升。通過這個針對性地足球游戲開展，能夠有效調動學生跟球跑和跑位的積極性，同時還可以逐步提升學生的運球技能，增強學生觸球部位時機的把控，以此有效加快小學體育足球繞桿教學目標的高效實現。

2.3?采用各種教學手段提高足球繞桿速度。

在足球繞桿教學中，運球節奏、觸球位置、運球路線對于整個運球繞桿來說起到了至關重要的作用。

為了更好的鞏固運球節奏。教師可以讓學生直線帶球跑，跑動時3步一撥球5步一撥球。反復的練習能更好的促進學生運球節奏，同時還能提高學生的耐力素質。

在練習中常常有球踢飛，漏桿，球撞桿的現象，這都是因為觸球力度過大，觸球位置不清導致的。那么在練習時在標志桿的兩側距離桿30厘米左右貼上觸球點的貼紙，讓學生知道該在什么位置觸球，進而更好的提升學生觸球的準確度。

合理的運球路線不僅能讓整個繞桿過程流暢，還能縮短運球的距離。在繞桿場地貼上z字運球路線，讓學生沿著貼紙運球形成正確的運球路線，更好的提升運球繞桿的效率。

3.結語

總而言之，小學體育足球繞桿教學的高效開展對于學生各方面的素質具有較高的要求，同時提升小學足球繞桿教學效率也是體育教師在教學過程中所面臨的教學挑戰。為了加快小學足球繞桿教學目標的高效實現，教師在教學過程中就需要從學生的實際情況進行出發，針對目前在小學體育教學過程中所出現的狀況，對教學方式進行有效地優化，通過實施切實可行的指導方案來不斷地提升學生進行足球繞桿練習的積極性，促使學生在主動進行練習過程中能夠逐步地提升自身的足球運球技巧，以此讓小學足球繞桿教學效率能夠得到最大程度的提高，進而從真正意義上實現學生的全面發展，加快小學體育教學目標的高效完成。

參考文獻：

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