高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐探索

馬金秀

摘 要：高中生處于行為意識以及情感價(jià)值發(fā)育的關(guān)鍵階段，需要在教師正確的引導(dǎo)下才能獲得更好發(fā)展。因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，不僅需要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的體育知識，還相應(yīng)地需要將健康教學(xué)理念以及體育核心素養(yǎng)蘊(yùn)含的價(jià)值教授給學(xué)生，才能幫助學(xué)生健康成長。筆者從多種角度尋找將體育課堂與核心素養(yǎng)培育工作有效結(jié)合的授課途徑，希望學(xué)生可以在有效鍛煉身體素養(yǎng)的過程中，能夠樹立正確的價(jià)值理念與健康的心理。

關(guān)鍵詞：健康教育 體育課堂 實(shí)踐探索 高中教育

新時(shí)代的到來要求廣大教育工作者在開展授課工作時(shí)，重視“尊重學(xué)生全面發(fā)展”的新教育觀點(diǎn)，并將健康學(xué)科核心素養(yǎng)作為開展授課活動的主要目標(biāo)，在更好落實(shí)以人為本的教育理念過程中，既保證學(xué)生可以在參與知識學(xué)習(xí)的過程中，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，又能夠有效對其價(jià)值觀念、專業(yè)技能以及行為品格進(jìn)行健全。因此教師需要在進(jìn)行體育授課工作時(shí)，可以積極地把健康學(xué)科核心素養(yǎng)引入其中，從而在更好地建立高成效課堂教學(xué)的過程中，使學(xué)生可以健康成長為國家需要的棟梁之材。

一、尊重學(xué)生興趣愛好，調(diào)動參與熱情

想要高效的提升學(xué)生健康學(xué)科核心素養(yǎng)，教師需要突破陳舊教學(xué)手段的制約，意識到帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與專業(yè)技能的實(shí)踐，不僅是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方式，也對培育學(xué)生的健康精神品質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用。因此教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)活動時(shí)，不能單純地依靠教材大綱內(nèi)容完成授課，而是需要在尊重學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，有選擇性地開展體育課堂教學(xué)，以保證授課活動的順利開展。

一方面，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要與班級學(xué)生的整體素養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，更有針對性地對課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、授課目標(biāo)以及課堂評價(jià)工作與學(xué)生的運(yùn)動積極性結(jié)合，選擇可以幫助學(xué)生有效提升核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容開展教學(xué)。

另一方面，教師還需要充分的利用校本資源，通過對教學(xué)項(xiàng)目的改良，使學(xué)生可以始終保持高漲的學(xué)習(xí)積極性參與體育訓(xùn)練活動。比如教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，推出“健美操+美感”“球類+時(shí)尚”等特色訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生可以更加多樣化的選擇自身感興趣的活動進(jìn)行參與，進(jìn)而在有效保證學(xué)習(xí)與訓(xùn)練效果的過程中，真正的產(chǎn)生對參與體育運(yùn)動的熱愛之情。

二、延展授課內(nèi)容，保證教學(xué)效果

由于高中學(xué)生的思維模式、自我意識以及價(jià)值理念已經(jīng)趨于完善，并具備相應(yīng)的批判性與探究性，所以局限于教學(xué)大綱的知識內(nèi)容很難滿足學(xué)生不斷上升的學(xué)習(xí)需要，需要教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，對授課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的延展，才能保證教學(xué)活動的更好開展。因此教師需要在課前，對學(xué)生的靈敏性、速度、柔韌性、力量等多種身體素養(yǎng)進(jìn)行綜合評估，結(jié)合實(shí)際對授課內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)專業(yè)體育知識的過程中，逐漸提升自身的健康學(xué)科核心素養(yǎng)。

首先，教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技能時(shí)，打破傳統(tǒng)的演示型授課模式，利用多媒體設(shè)備的圖文并茂，幫助學(xué)生可以更加直觀地對不同運(yùn)動項(xiàng)目需要注意的事項(xiàng)和重要動作特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而在有效保證教學(xué)效果的過程中，使學(xué)生在參與體育訓(xùn)練時(shí)可以學(xué)會更多的技巧與技能。

其次，教師需要對教材中要求學(xué)生掌握的運(yùn)動技巧與技能結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)的分析，尋找可以使學(xué)生更好理解知識概念的切入點(diǎn)，幫助學(xué)生通過對知識的學(xué)習(xí)，不僅可以更好地對動作結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析，還能夠在運(yùn)動訓(xùn)練活動參與中，將學(xué)到的方法學(xué)以致用的進(jìn)行練習(xí)，從而在不斷運(yùn)動的過程中感受到學(xué)習(xí)體育知識的樂趣，進(jìn)而逐步提升自身的核心素養(yǎng)。

最后，為了使教學(xué)效果可以順利提升，教師可以將班級學(xué)生分為不同的小組，以競賽的形式進(jìn)行教學(xué)活動。學(xué)生在外部競爭與組內(nèi)合作的學(xué)習(xí)活動中，不僅學(xué)習(xí)熱情十分的高漲，而且學(xué)習(xí)積極性也相應(yīng)地提升，并在感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神重要性的同時(shí)，獲得全面的發(fā)展。

三、提升健康理念，落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作

健康作為學(xué)生能夠以更好狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要財(cái)富，尤其是對于學(xué)習(xí)壓力十分巨大的高中生來說，健康的身體更是其順利升入大學(xué)的敲門磚。所以教師在開展體育教學(xué)活動時(shí)，除了要教會學(xué)生基礎(chǔ)的體育知識與技能，還需要將健康理念傳授給學(xué)生，幫助其可以在更好完成各種體育訓(xùn)練活動的過程中，潛移默化的提升自身核心素養(yǎng)。所以教師在進(jìn)行授課時(shí)，需要對安全避險(xiǎn)、疾病預(yù)防、生長發(fā)育、生活方式以及心理健康等授課內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)的規(guī)劃，在開展授課活動時(shí)將這些內(nèi)容引入教學(xué)活動中，幫助學(xué)生一邊可以在學(xué)習(xí)體育知識的同時(shí)，樹立正確的健康理念，并在教師的帶領(lǐng)下逐漸提升自身的核心素養(yǎng)，以更加飽滿的狀態(tài)迎接未來的學(xué)習(xí)與生活。這樣不僅可以達(dá)到建立高成效體育課堂的目的，也是學(xué)生在身心健康發(fā)展的過程中，成長為國家需要的優(yōu)秀人才。

結(jié)語

健康學(xué)科核心素養(yǎng)，不僅可以幫助學(xué)生更好地完成對知識的汲取，也能夠在培育其意志品質(zhì)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生可以獲得更好的發(fā)展。所以教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)活動時(shí)，不光需要將重點(diǎn)的知識內(nèi)容講解給學(xué)生，為其指定符合自身需要的體育訓(xùn)練計(jì)劃，還需要同時(shí)注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，幫助學(xué)生在真正樹立終身體育價(jià)值觀念的過程中，能夠始終在更加堅(jiān)定的信念下克服困難，成長為國家需要的全面發(fā)展優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1]余紅燕.合作學(xué)習(xí)在高中籃球模塊教學(xué)中的應(yīng)用研究[C].中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會.2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（昆明會場）論文集（上），2020：151-155.

[2]藍(lán)傳波.高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[C].武漢市創(chuàng)讀時(shí)代出版策劃有限公司.2020年第一期華中教師教育論壇資料匯編.武漢創(chuàng)讀時(shí)代出版策劃有限公司，2020：181-183.

[3]吳琦，楊遠(yuǎn)飛.高中校園開展射擊運(yùn)動的價(jià)值和途徑探討——以江蘇省天一中學(xué)為例[J].青少年體育，2019（12）：65-66+68.

[4]王鳳翔，夏昕.中心城區(qū)“高中體育專項(xiàng)化”的現(xiàn)狀與策略研究——以上海市黃浦區(qū)為例[J].教育參考，2019（06）：84-88.