在高中地理教學中應用微信的嘗試

謝明

【摘要】近年來，微信平臺迅猛發展，已經超過騰訊QQ，并成為人們生活中最主要的交流工具和工作平臺，給人們的生活帶來了極大的便利。基于微信平臺提供的共享流媒體內容的資料和位置的社交服務插件，在地理教學中也可以充分利用微信平臺的這些功能，提高地理教學的有效性，整合教學資源，促進師生交流，生成在線課堂。

【關鍵詞】地理教學；地理知識；朋友圈；公眾平臺；微信群

微信能夠通過網絡快速發送語音短信﹑視頻﹑圖片和文字，支持多人群聊及資源共享。基于微信的眾多用戶和功能，筆者嘗試將微信用于地理教學，實現教學方式的多樣性、學生學習的多樣化及學習環境的網絡化。下文從以下三個方面探討微信在高中地理教學中的應用。

一、創建班級學習群，實現師生、生生互動

課堂45時間有限，學生很難通過教師的課堂講解吸收全部知識，必須利用課外時間進行自主學習，進一步消化吸收課堂知識。教師利用微信平臺建立班級學習群，將課余作業布置給學生，讓學生把本節課的難點提出來，也可以將本節課相關的生活地理分享到班級群，實現資源共享。新型的微信平臺讓高中地理教學突破了教室的限制，將學習延伸至課外。微信群的建立，相當于構建了全天候的在線課堂。而微信群的師生、生生互動，能夠提升學生的學習能力，也能提升教師的教學水平。

（一）資源共享

筆者喜歡在手機端下載百度文庫文件，然后閱覽課件，這樣可以將百度文庫中的試題以截圖或分享的方式分享到班級學習群，讓學生利用課外時間對課堂知識進行鞏固和練習。教師也可以將網絡上相關的地理知識分享到班級群，拓展學生的知識面，提高學生的地理學習興趣。

（二）利用拍攝功能

學生可以在學習群里對課堂的難點提出疑問，或將課外練習時遇到的難題通過拍照發送，教師通過拍攝、錄制語音解題思路，發送至學習群，學生可以通過觀看小視頻或聽語因了解到解思路，對知識進行鞏固和復習。

（三）利用視頻、語音功能

學生遇到難題和難點，可以與教師進行視頻聊天，進行一對一的實時講解。通過視頻聊天，學生能夠了解到自己學習的短板和知識欠缺，能夠及時查缺補漏。

微信群不僅可以促進學生的復習鞏固，在課后更能成為師生之間增進感情的紐帶，教師能夠通過微信了解學生的思想動態和學習情況，以更好地展開教學。學生通過與教師的溝通、交流，能夠極大地提高學習興趣和學習效率，也能有效解決學生情感交流缺失的煩惱。

二、關注公眾號，整合地理信息，培育學生地理情感

心理學中有一個效應叫“曝光效應”，指人們會偏好自己熟悉的事物，也就是說若某個事物經常出現在人們的視線中，就能增加人們對該事物的喜歡程度，也叫做“熟悉定律”。所以，教師應讓學生更多地接觸地理、熟悉地理，以培養學生對地理的學習興趣。

微信公眾號是當前媒體中最熱、應用最廣泛的大眾信息平臺之一。基于現代信息技術的微信公眾號使公眾號主持者與訂戶之間的信息互動向著移動化、社交化、互動化的趨勢發展，用戶也可以通過關鍵詞快速搜集大量相關的信息和圖文資料。

因筆者能力有限，所以一般是關注比較有名的公眾號，如“高考地理”“高中學考選考地理”“我們都愛地理”。

“高考地理”公眾號的優點是每日一推，每次會有選擇題和綜合題，非常適合高二及高三的學生，所以筆者在教高二學生的時候，讓學生堅持在課外時間做每日一題，然后查看詳細解析。因為學生平時上課不能攜帶手機，所以筆者平時講到相應的知識點，就通過電子白板里的視頻展臺投影給學生。另外，這個公眾號還有專業、大學介紹，以及重難點知識點，非常適合高三的學生。“高中地理”則比較適合學生拓展知識面，能夠拓展學生的地理課外知識。

公眾號具有每日推送的功能，方便學生對過去的知識點進行回顧，輸入關鍵詞、試題，相應的內容就可以跳出來，有利于學生快速查找知識。

三、看朋友圈，游覽世界

微信朋友圈是騰訊微信上的一個社交功能，用戶可以通過朋友圈發表文字和圖片，同時可通過其他軟件將文章或音樂分享到朋友圈。用戶可以對好友新發的照片“評論”或“贊”。

教師可以通過朋友圈的拍攝功能，上傳外出旅游的圖片，豐富自己的朋友圈，也可以將網絡上相關的地理趣聞，分享到朋友圈，實現資源共享，學生通過朋友圈可以看到相關的趣聞。將豐富多彩的地理課外知識與課堂知識整合，使地理每天都能出現在學生的視線里，則能讓學生從多方面感知地理知識的實用性。

微信平臺使高中地理的教學形式更加多樣化，學生學習的方式更加有趣。同時，讓學生玩手機的時間得到了有效利用。

將地理生活化，生活地理化，能加深學生對地理知識的印象。學生或教師外出游玩，可以實時發布至朋友圈或微信群，分享自己的地理見聞，并用地理知識進行分析。

每個個體都是獨立存在的，有些學生個性開朗活潑，有些學生沉默寡言，極少互動。但借助微信交流平臺，學生可以更好地表達自己的真實想法，能夠提高交流的有效性，教師也可以更好地了解學生的學習情況，使課堂教學更有針對性。

四、結束語

“機不離手，機不再失”，是現代大部分年輕人的寫照，學生對手機的沉迷更是讓家長時時擔心，而將讓微信變成學生學習的工具，讓學生利用網絡學習，則能讓手機不再是“游戲機”，而是拍攝、分享、學習的工具，一舉多得。

【參考文獻】

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（江西省贛州市贛縣第三中學，江西贛州341100）